05网5年级数学学习能力检测上

2017-01-17 09:05:38 五年级

2005学年度第一学期五年级数学学习能力诊断
篇一:05网5年级数学学习能力检测上

2005学年度第一学期五年级数学学习能力诊断

试卷分析

徐汇区教师进修学院 朱忠民

答题情况分析:

一、计算部分答题情况非常好。

对解方程的格式没有得到统一,有的班级整体错误。

二、概念部分答题基本上是好的,对于小数部分的概念掌握是理想的,但对于容 易混淆的概念的理解有一定的距离。

比如:用2、0、6、1这四个数字组成一个最大的纯小数是( 0.621 ),组 成一个最小的一位小数是( 102.6 )。

有不少学生答成: 最大的纯小数是( 0.126、 ),最小的一位小数是 ( 120.6、0.126、126.0、260.1 )。主要问题是对不同小数辨别不清: 一 位小数、一位纯小数、一位带小数、分别又有最大的,最小的。 又如: 把8.08,8,8.008,8.8,8.808,0.888从小到大排列: ( 0.888 )< ( 8 ) < (8.008) < (8.08) < (8.8) < (8.808) 错误答题较多。反映出学生对多个数的比较缺少方法。

三、应用题部分答题基本上是好的,在应用题答题中反映出来的绝大部分是解题 要求不严格、不统一、不规范。

例如:用方程解的格式不规范。

一辆汽车从甲地开往乙地,每小时行48千米,5小时到达;沿原路返回,要 求4小时回到甲地,每小时必须行多少千米?

解: 设行多少千米。 ……………设句不到位

X4 = 48×5 ……………数与字母的位置不规范 X = 60千米 ……………速度单位没有用复合单位 答: 60千米 ……………答句不完整

应用题中解题错误最多的题目是

黄埔小学参加科技小组的学生有32人,参加合唱队的人数比参加科技小组 的2倍还多8人.参加合唱队的有多少人?

错误解1: 32×2-8 = 56(人) 此类型题是四年级教学的内容

错误解2:(32-8)÷2 = 12(人) 部分学生分析题中的标准量与 错误解3:(32+8)÷2 = 20(人) 比较量的能力没有,只能去猜 错误解4:(32+8)×2 = 80(人) 测去做。

四、综合部分答题基本上是可以的,但反映出来的问题是学生之间的差距很大, 有的班级得分率很低。

例如: 2375 - 125×(4+8) 此解题过程中既有乘法分配律知 = 2375-125×4-125×8 识,又要用到减法性质的知识。 = 2375-500-1000

= 875

反映出来的问题有两个

问题1:格式错误 问题2:应用减法性质产生的错误 2375-125×(4+8) 2375 - 125×(4+8) = 2375-125×4+125×8 = 2375-125×4+125×8 = 2375-500-1000 = 2375-500+1000 = 875 = 2875

又如:选择题 一个会议厅长10米,宽6米,在地上铺边长是40厘米的正 方形地砖,至少需要(C )多少块地砖。

A、15000 B、3750 C、375 D、150 审题不严,米与厘米单位进率没有掌握好,1米 = 10厘米较多。 正方形地砖面积是40×4 = 1600。

反映出部分学生解题要用到几种能力的水平较差。

错误比较多的另一题目如下

小明看一本书,用10天时间看完。他前3天每天看a页,后7天每天看b页。

(1)用式子表示这本书的页数。(2分)

解: 3a+7b

(2)当a = 12,b = 15时,求这本书的页数。(3分)

解: 3a+7b

= 3×12+7×15

= 36+105

= 141

大部分扣分在于是题目是连环题所造成,错了第一小题,必错第二题。

五、拓展部分答题正确差距较大

一根绳子长16米,把它围成一个长方形(或正方形)。求长方形的长、宽以及它的面积。(长与宽必须是整数数。)只要把你想到的各种情况填在下面的表格内。

你发现了什么?

当长方形的周长不变时,它的长与宽长度越接近,它们的面积就越大,当长与 宽长度相等时,面积最大.

填写表格的正确率有60%,而你发现了什么?正确率有只有10%。个别学生写道:没有发现。没有规律。大部分只写正方形面积最大。

一方面课堂上学生学习的探究能力的培养还有待于进一步提高,另一方面命题中如果写道:根据你填写的数据你发现了什么?正确性会大一些。 能力诊断整改建议

1、对学生必须加强基础知识的教学于练习

从综合题的解题中发现,个别学生的基础知识掌握不好,当二、三种知识交 替思考时出现张冠李戴的应用。而综合知识部分解题不好的学生在基础部分 解题也不是很优秀的。

2、教师要学会阶段性与终结性试题命题的方法,把试题分成三大类:基础部分、 综合部分、拓展部分。这样有利于学生学习质量的分析,也有利于检查课堂 教学中需要改进的问题。

3、在校本教研活动中增加以下几方面的内容

①熟悉数学教学的册与单元的教学要求。

②开展数学数学基础知识的讲座。

③从低年级到高年级要统一学生解题的格式与要求,不能忽视学生书写的学 习习惯。

2015-2016新苏教版5五年级数学上册试卷《小学生数学报》数学学习能力检测卷
篇二:05网5年级数学学习能力检测上

新苏教版五年级数学上册试卷

(小学生数学报)

特别说明:本试卷为最新苏教版教材(2015~2016年)配套试卷。{05网5年级数学学习能力检测上}.

全套试卷共8份。

试卷内容如下:

1. 第一单元使用

2. 第二单元使用

3. 第三单元使用

4. 第四单元使用

5. 第五单元使用

6. 第六、七单元使用

7. 第八单元使用

8. 期末测试卷

1

2

3

4

小学五年级数学学习能力检测卷(1)
篇三:05网5年级数学学习能力检测上

2005学年度第一学期五年级数学学习能力诊断
篇四:05网5年级数学学习能力检测上

2005学年度第一学期五年级数学学习能力诊断

试卷分析

徐汇区教师进修学院 朱忠民

答题情况分析:

一、计算部分答题情况非常好。

对解方程的格式没有得到统一,有的班级整体错误。

二、概念部分答题基本上是好的,对于小数部分的概念掌握是理想的,但对于容 易混淆的概念的理解有一定的距离。

比如:用2、0、6、1这四个数字组成一个最大的纯小数是( 0.621 ),组

成一个最小的一位小数是( 102.6 )。

有不少学生答成: 最大的纯小数是( 0.126、 ),最小的一位小数是 ( 120.6、0.126、126.0、260.1 )。主要问题是对不同小数辨别不清: 一

位小数、一位纯小数、一位带小数、分别又有最大的,最小的。

又如: 把8.08,8,8.008,8.8,8.808,0.888从小到大排列:

( 0.888 )< ( 8 ) < (8.008) < (8.08) < (8.8) < (8.808) 错误答题较多。反映出学生对多个数的比较缺少方法。

三、应用题部分答题基本上是好的,在应用题答题中反映出来的绝大部分是解题

要求不严格、不统一、不规范。

例如:用方程解的格式不规范。

一辆汽车从甲地开往乙地,每小时行48千米,5小时到达;沿原路返回,要 求4小时回到甲地,每小时必须行多少千米?

解: 设行多少千米。 ……………设句不到位

X4 = 48×5 ……………数与字母的位置不规范{05网5年级数学学习能力检测上}.

X = 60千米 ……………速度单位没有用复合单位 答: 60千米 ……………答句不完整

应用题中解题错误最多的题目是

黄埔小学参加科技小组的学生有32人,参加合唱队的人数比参加科技小组 的2倍还多8人.参加合唱队的有多少人?

错误解1: 32×2-8 = 56(人) 此类型题是四年级教学的内容 错误解2:(32-8)÷2 = 12(人) 部分学生分析题中的标准量与 错误解3:(32+8)÷2 = 20(人) 比较量的能力没有,只能去猜 错误解4:(32+8)×2 = 80(人) 测去做。

四、综合部分答题基本上是可以的,但反映出来的问题是学生之间的差距很大, 有的班级得分率很低。

例如: 2375 - 125×(4+8) 此解题过程中既有乘法分配律知 = 2375-125×4-125×8 识,又要用到减法性质的知识。 = 2375-500-1000

= 875

反映出来的问题有两个

问题1:格式错误 问题2:应用减法性质产生的错误 2375-125×(4+8) 2375 - 125×(4+8) = 2375-125×4+125×8 = 2375-125×4+125×8 = 2375-500-1000 = 2375-500+1000

= 875 = 2875

又如:选择题 一个会议厅长10米,宽6米,在地上铺边长是40厘米的正 方形地砖,至少需要(C )多少块地砖。

A、15000 B、3750 C、375 D、150

审题不严,米与厘米单位进率没有掌握好,1米 = 10厘米较多。 正方形地砖面积是40×4 = 1600。

反映出部分学生解题要用到几种能力的水平较差。

错误比较多的另一题目如下

小明看一本书,用10天时间看完。他前3天每天看a页,后7天每天看b页。

(1)用式子表示这本书的页数。(2分)

解: 3a+7b

(2)当a = 12,b = 15时,求这本书的页数。(3分)

解: 3a+7b

= 3×12+7×15

= 36+105

= 141

大部分扣分在于是题目是连环题所造成,错了第一小题,必错第二题。

五、拓展部分答题正确差距较大

一根绳子长16米,把它围成一个长方形(或正方形)。求长方形的长、宽以及它的面积。(长与宽必须是整数数。)只要把你想到的各种情况填在下面的表格内。

你发现了什么?

当长方形的周长不变时,它的长与宽长度越接近,它们的面积就越大,当长与

宽长度相等时,面积最大.

填写表格的正确率有60%,而你发现了什么?正确率有只有10%。个别学生写道:没有发现。没有规律。大部分只写正方形面积最大。

一方面课堂上学生学习的探究能力的培养还有待于进一步提高,另一方面命题中如果写道:根据你填写的数据你发现了什么?正确性会大一些。

能力诊断整改建议

1、对学生必须加强基础知识的教学于练习

从综合题的解题中发现,个别学生的基础知识掌握不好,当二、三种知识交 替思考时出现张冠李戴的应用。而综合知识部分解题不好的学生在基础部分 解题也不是很优秀的。

2、教师要学会阶段性与终结性试题命题的方法,把试题分成三大类:基础部分、 综合部分、拓展部分。这样有利于学生学习质量的分析,也有利于检查课堂 教学中需要改进的问题。

3、在校本教研活动中增加以下几方面的内容

①熟悉数学教学的册与单元的教学要求。

②开展数学数学基础知识的讲座。

③从低年级到高年级要统一学生解题的格式与要求,不能忽视学生书写的学 习习惯。

苏教版五年级数学上册练习与测试全部答案
篇五:05网5年级数学学习能力检测上

五年级数学上册练习与测试

第2页 1: ⑴ ﹢4500

⑵ ﹢1

⑶ ﹣9074 ⑷ ﹢78

⑸ ﹣117

⑹ ﹣143

2: ⑴ √ ⑵ √

⑶ × ⑷ ×

3: 正数 ﹢17 10 26

负数 ﹣9 ﹣38 ﹣240

第3页

4: ⑴ 一 三

⑵ 7

5: ⑴ 上海的平均气温高

⑵ 天津的平均气温高

⑶ 5>0>﹣2>﹣8

6: 答:中午气温是0摄氏度

第4页

1: ⑴ ﹣120 ⑵ ﹣9 ⑶ ﹣600

⑷ ﹣6 ﹣3 4 6

⑸ ﹣5

2: ⑴ C ⑵ A ⑶ A ⑷ C ⑸ B

第5页 3: ⑴ 260 250

⑵ 三 二

4: (76+75+73+72)÷4 =296÷4

=74

第一小组 ﹢2

第二小组 ﹢1

第三小组 ﹣1

第四小组 ﹣2

各小组数据与平均数的差可以依次表示为+2米,+1米,-1米,-2米

第7页

1: ⑴ √ ⑵ √ ⑶ × ⑷ √ ⑸ ×

2: 图一

20×30=600

图二

6×7=42

3: 相等

45×24=1080

图中两个平行四边形等底等高,所以面积相等,面积都是24×45=1080(cm2)。 第8页

1: ⑴ C ⑵ A ⑶ B ⑷ A

2: 图一

12×9÷2=54

图二

16×8÷2=64

第9页

3: 15×6÷2=45

4: 38×2=76

5: 16×10÷2=80

80×45=3600

6: 三个面积都相等

(图中三角形甲、乙、丙的底相等,高也相等,所以它们的面积都是相等的。) 第10页

1: ⑴ C

⑵ A ⑶ A

第11页

⑷ C

2: 略

3: 52÷4=13

4: 2×2=4

(假设平行四边形与三角形等底等高,那么平行四边形的面积是三角形的2倍;由于平行四边形的高是三角形的2倍,所以平行四边形的面积是三角形的4倍。)

做一做

图一 把底平均分成二份

图二 把底平均分成三份

第十二页 1: ⑴ 36

⑵ 35

⑶ 64

⑷ 600

2: 第二 第三

3: 分析:左图中阴影梯形的上底是6厘米,下底是10+6=16(厘米),高是6厘米,面积是(6+16)×6÷2=66(平方厘米);右图中阴影梯形的上底是10-6=4(厘米),下底是10厘米,高是10厘米,面积是(4+10)×10÷2=70(平方厘米)。

解题过程:

图一

10×6÷2+6×6

=30+36

=66

图二

﹙10--6+10﹚×10÷2

=14×10÷2 =70

第十三页

1: ⑴ √ ⑵ × ⑶ √

2: ﹙12+16﹚×2÷2

=28×2÷2

=28(平方米)

56÷28

=2千克

3: ﹙4+1+10--1)×5÷2

=14×5÷2

=35

(4+2+10--2)×5÷2

=14×5÷2

=35

4: 根据(4+3)×2÷2画出梯形,上底是3 cm,下底是4 cm,高是2 cm;根据(1+

2)×4÷2画出梯形,上底是1 cm,下底是2 cm,高是4 cm

第十四页

1: ⑴ B ⑵ C ⑶ A

⑷ A ⑸ C ⑹ C

2: 350×200=70000平方米

=7公顷

105×7=1050

第十五页

小学五年级上数学练习题及参考答案
篇六:05网5年级数学学习能力检测上

小学五年级上数学练习题及参考答案

一、 直接写出结果。(9分)

40×0.5= 6.8÷4= 14×0.5= 12.5÷

5= 3.2÷0.8=

4×9.5×2.5= 15×0.04= 3÷0.6= (3.6-3.6) ÷

9.1=

二、 填空。(每小题2分,共12分)

1、3.2×0.25表示( )。

2、128.5÷23商的最高位在( )位。

3、计算1.234÷0.28时,被除数和除数同时扩大( )。

4、0.11231231。。。。。。用简便方法可以写作( ),它是( )循环小数。

5、3.25小时=( )时( )分

6、6.7÷1.9的商保留一位小数是( ),保留两位小数是( )。

三、 选择题。(把正确答案的序号填在括号里) (6分)

1、3.4932保留两位小数的近似数是( )

①3.49 ②3.5 ③3.50 ④3.495

2、近似数4.2是把一个小数保留一位小数时所得到的,下列数中,( )不可能是这个小数。

①4.239999„„ ②4.21 ③4.23 ④4.248 ⑤4.251

3、下面算式中( )商最小。

①12÷78 ②1.2÷78 ③120÷780 ④12÷780 ⑤0.12÷78

四、 判断题。(对的在括号里打“√”,错的打“×”)(6分)

1、无限小数一定比有限小数大。 ( )

2、两个小数相乘,积一定小于被乘数。 ( )

3、当被除数大于0,除数小于1时,商比被除数大。 ( )

五、在下面○里填上“>”、“<”或“=”。 (8分)

1、 1.36÷0.991○1.36 2、 74.9×0.5○74.9

3、 18.9×1.5○15×1.89 4、3.6×100○3.6×0.01

六、根据36×0.8=28.8写出两道除法算式是:(4分)

1、 2、

七、计算题。(27分)

1、计算下面各题。(12分)

⑴ 289.8÷18= (验算) ⑵ 1.55÷3.9≈ (保留两位小数){05网5年级数学学习能力检测上}.

⑶ 0.4×12.5×(4.2-1.7) ⑷ 21.5÷[(6.07+2.53) ×0.5]

2 、简算。(要写出主要简便过程)(9分)

⑴ 3.6×3.6+1.4×3.6 ⑵ 0.25×0.8×0.125×0.4

⑶ 2.7×1.5-2.7

3、 求未知数X。(6分)

⑴ X÷0.38=1.65 ⑵ x×0.7=10.7

八、列综合式或含有未知数X的等式并解答。(6分)

1、 0.11与300的积除以1.43 与 0.11的差,结果是多少?

2、12乘8.5的积,加上27.3除以4.2的商,和是多少?

九、应用题。(22分)

1、 一个商店去年全年的营业额为145万元,平均每个月营业额是多少万元?(得数保留两位小数)(5分)

2、 李洋看一本264页的小说,前3天已经看了72页,照这样计算,这本小说他还要看多少天才能看完? (5分)

3、甲、乙两城相距650千米,一辆客车和一辆货车同时分别从甲、乙两城相对开出,经过5小时后相遇,已知货车每小时行驶60千米,客车每小时行驶多少千米? (6分)

4、水泥厂食堂运回3吨煤,计划可以烧饭20天,改进炉灶后,这批煤实际烧了25天。实际平均每天比计划节约用煤多少千克? (6分)

答案

一.

1、20 2、1.7 3、7(4) 4、2.5 5、4 6、95 7、0.6 8、5 9、0 二.

1、略

2、个

3、100

4、0.1123 无限

5、3 15

6、3.5 3.53

三. 1 5 5

四.××√

五.> < = >

六.28.8÷0.8=36 28.8

七.

1、16.1 0.40 12.5

2、18 0.01 1.35

3、0.627 15.3

八.

1、25{05网5年级数学学习能力检测上}.

2、108.5

九.

1、12.08

2、8

3、70

4、30千克

÷36=0.8 5

小学数学_学习能力测评(5年级)1
篇七:05网5年级数学学习能力检测上

一、知识大本营。(每题目3分,共18分)

1、有一个小数,小数部分有三位数,“四舍五入“保留一位小数后得到的结果是9.4,那么这个小数最大是( )

2、一块木板,锯成5段要付锯板费6元;如果要锯成9段,则需要付锯板费( )元。

3、在循环小数3.236236236···中,小数部分的第100位数字是( )

4、想一想,○代表的数字是( )。0.3×○-○×0.25=21.15-7X○

5、如果a&b=a+b÷5,那么4&8=( )

6、有两筐苹果,甲筐重85千克,乙筐重35千克,要使甲筐的重量是乙筐的2倍,需从甲筐拿出( )千克放入乙筐。

二、快乐ABC(每题3分,共12分)

7、有一列数0.101,0.104,0.107,0.11·····依次类推,第6个数是( )

A. 0.16 B. 0.113 C. 0.13 D. 0.116

8. 下图是由8个小正方体拼成的,如果把这个图形的表面(包括底面)涂上红色,那么,有3 个面涂红色的有( )个小正方体;有4个面涂红色的( )个小正方体。括号内依次填入( )

A. 5;0 B. 4;0 C. 1;4 D. 2;4

9、下列各式中,属于方程的是( )

A.(3x-1)+(2x-1) B.x=0 C.3x+2<5 D. 0.3×23÷7=0.9

10、8÷7的商的小数点后第2011个数字是( )

A. 1 B. 4 C. 2 D. 7

三、小小神算手(每题5分,共25)

11、已知

12、某数乘8,加上8,再除以8,最后减去8,结果等于8.这个数是多少?

13、在下面算式中的□里填上适当的数字,并确定原来的被除数

14、比较下面两个积的大小。(写出简单的比较过程)

{05网5年级数学学习能力检测上}.

A=9.87654321×1.23456789

B=9.87654322×1.23456788

15、有一个两位数,个位上的数字与十位上的数字的和是9。如果把个位上的数字与十位上的数字对调,那么,所得的两位数比原来的两位数小27,求原来的两位数是多少?

四、生活小行家(共25分)

16、王叔叔买了1400克栗子,小袋子每个最多能装300克,那么,装

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