五年级上数一线名师答案

2017-01-16 12:39:37 五年级

一线名师权威解读中考试题
篇一:五年级上数一线名师答案

一线名师权威解读中考试题

6月26日下午,随着中考最后一场考试结束,2016年河南省中招考试各科目试题陆续揭晓。今年的中考试卷难易程度如何,命题思路是什么,有哪些特色?本报邀约重点初中一线名师为您权威解读。 语文:难易适中稳中有变

点评老师:郑州实验外国语中学语文备课组长梁永艳

“今年中考语文试卷,难易适中,题型常规,个别题目问法灵活,稳中有变,体现了区分度,在检测学生基础知识积累的同时考查了学生的理解、分析能力、知识迁移的能力和活学活用的能力,要求学生知其然,更要知其所以然。”梁老师说,学生普遍反映难度不大,对成绩很有信心。

积累与运用部分,考查学生的识记、理解、运用等能力,难度与往年持平。变化体现在给新闻拟标题时,要求写出理由。此题的设置不仅考查学生材料概括的能力,还考查了学生思考、理解的能力,与往年相比,出题灵活,区分度更高。 记叙文与说明文阅读,侧重考查学生概括、分析和创造性理解的能力。材料主题鲜明、条理清晰、贴近生活。题型设置变化不大。个别题目虽问法略有不同,但只要仔细审题,就会发现考查的仍是平常训练的考点。开放性题目更利于考查学生的分析、理解、表达能力。

古诗文阅读侧重基础知识的考查,题型平稳,难度适中。

点评老师:郑州外国语中学教师毛超

中考语文作文延续以往传统,仍然是半命题作文与材料作文二选一。

半命题作文《我的青春里有______》, 题目充分体现了课标对学生作文的要求:能有意识地观察生活、表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。“我的青春”既是关注身边的体现,也对写作进行了要求。该题目的设置没有审题障碍,回归写作本身,给学生充分的发挥空间,让每一位学生都有事可写,有情可抒,着重考查学生的写作能力、表达能力。

材料作文,稳中有变,观点较易辨识,可选角度多,降低了审题难度,侧重于对学生写作能力、思考能力的考查,也便于学生发挥自己真实的水平。 点评老师:郑州市二七区爱华中学九年级语文组教师卢玮

今年的半命题作文重现经典元素“我”、“青春”。这样的题材贴近考生的生活实际,学生看到题目感到亲切,容易入手。这正是我省中考一直倡导的“让所有考生有话可说,有事可写,保证让考生正常发挥作文水平”的具体体现。这就要求学生做生活的有心人,写作抒发真情实感。

材料作文题目要求发生了一定的变化,一改多年“根据材料寓意,选好角度,自拟题目”的要求,变为根据自己的联想或感悟,“任选角度,自定立意,自拟题目,写一篇文章”。这微妙的改动,实则是在选材立意上给了考生更多自由发挥的空间,避免因角度问题,立意有失偏颇,有利于考生大胆选择材料作文。当然,紧扣材料关键词句选角度定立意,仍是简单易行的好办法。在明确了作文立意之后,除了选择写议论文,紧扣立意写一篇记叙文,也不失为表达自己感悟的一个好方法。

数学:分类把关创新不断

点评老师:河南省实验中学初三数学备课组长亓振海

“今年的数学不难!”考生李琪悦在河南省中招省实验中学考点数学考试结束后,出了考场迫不及待的说。

亓老师梳理归纳道,试卷总体上仍然继承前几年成功的经验,同时稳中有变,创新不断。试题体现了以新《数学课程标准》为依据的理念和基本要求,多层次地考查了学生的数学素养和理性思维。

试题继续沿着能力立卷的命题原则,采用分散难点、分类把关的做法,全卷仍然分为选择题、填空题、解答题3种题型,共23道试题。

试题在重视考查学生的基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验的同时,也考查学生的运算能力、阅读理解能力、获取信息处理数据的能力、空间想象能力和逻辑推理能力,并注重对学生运用所学数学知识和思想方法分析、解决数学问题以及简单的生产与生活方面的实际问题能力的考查。

试题编排从最基本的知识开始, 由易到难,缓慢提高.试题的起点非常低,使学生动手很容易,如选择题的第1~6题,填空题的第9~13题,解答题的第16~l8题,试题的设置又具较明显的梯度,综合题入口宽而易,出口高而新。如第8题平面直角坐标系背景下的特殊四边形问题;第15题的矩形折叠问题中三等分点;不少考生充分准备的应用题(第20题)难度明显降低;最新颖的要

数第21题,是以二次函数为背景借数形结合思想探究含有绝对值的方程拓展题;以问题串的形式共设置了六个问题,足可以检测出考生的知识储备和灵活运用,实乃妙题。

“河南省中招数学试题的目标指向性,„有利于课改,有利于减负,有利于教育均衡‟,对河南的孩子是一件好事、实事。”亓老师认为,试题平稳,但是考生要获得满分也是不容易的。例如把关题第22题的最大值的问题的探究应用;第23题的(2)等腰直角三角形的分类讨论,(3)按要求旋转后,直接写出指定点的坐标,不仅对考生综合分析应用能力集中考察,同时也是对他们心理素质的一次挑战。

英语:强化运用注重交际

点评老师:郑州实验外国语中学英语备课组长王黎

今年中考英语命题依然坚持“稳中求变,变中出新”的原则,注重学生的英语基本素养,关注学生的英语能力的考察。试题降低了对英语单纯语法的考察,更倾向于对在特定的语境中正确句式使用的考察和英语文化中习语的考察。以对话和语篇为依托,对学生们进行了英语综合能力的测试。

试题设置更注重对学生综合能力的考察。今年的听力最后一节是以描述的形式,让学生给图片中动物排序,让学生综合听到的信息给出答案。本次完型更是紧密联系上下文,突出文章的逻辑关系,给学生提供线索,综合理解,才能正确完成测试。

试题更贴近学生的生活。如今年的第五大题,词语运用,谈论了手机给我们生活带来的变化和不同。作文是The biggest personal change I‟ve ever made, 让学生有感而发,有话可说。

此外,加大了英语习语的考察比重。了解英语背景文化是我们英语学习的重要部分,中招考试更是我们的风向标,阅读的D篇淡化了文章的难度,突出了对习语的考察。

点评老师:河南省实验中学初三英语备课组长游俐

今年中招英语仍然延续往年命题的原则,即试题结构整体比较稳定、立足基础、强化综合运用、注重交际。整套试卷难易适中、设计合理,无偏题、怪题及模棱两可的试题,注重考查学生综合语言运用能力。整个试题的语言材料、情境的设

置也很新很丰富,贴近生活,题目的设置既把握了适中的难度,也体现了必要的区分度,从学生的反应看,效果非常好。

具体来说,本次试卷有以下几个方面的特点:

基础语言知识的考查思路依然是在语境中考查语法,在篇章中检测词汇。避免了纯粹语言知识的考查,强调了语境中综合语言运用能力的培养,真正体现了命题指导思想:由知识向能力的转换。

阅读理解的考查依然分为四大块,记叙文(哲理故事),说明文(科普类),应用文(广告图表)和任务型阅读(英汉文化差异),可见其涉及范围很广。这类题主要考查学生的细节理解能力,推理能力,词义猜测能力,总结大意,选最佳标题的能力以及联系上下文进行逻辑推理的能力。同时本次考试阅读材料的选取也体现了以学生的发展为本,充满人文关怀这一指导思想。所选择的语言素材都与学生的生活实际紧密相连,与学生的身心发展水平相适应,材料积极向上,引人思考,使学生读后有收获。

书面表达能力的考查具有开放性和灵活性。作文以 “Thebiggest personal change I have ever made”为题,考查学生发散性思维能力和组织语言的能力,选题开放自由,贴近生活,学生有话可说,有素材可写。学生如果能够认真审题,正确使用时态,平时养成正确的表达习惯,不出大的语法错误,均可得到12分以上。

给新一届初三学生的建议:

平时所学的单词要弄清词性,学会灵活使用,尤其是要加强课标要求掌握的单词词性的记忆。同时有意识的扩大词汇量。

初三学生的阅读训练不应该浮在表面上,而应深层阅读并注重阅读策略的积累。坚持整体篇章的阅读,不过于纠结个别语法和词汇;多关注首段和尾段,注重归纳概括,明确写作意图;注重上下文联系,训练逻辑思维能力;学会长难句的分析等等。

将读与写结合起来。规律的晨读是必不可少的,朗读课文,美文以及课外各种优质的语言材料能提升语言的感受力和表达力。同时要广泛地阅读,并养成读后摘录的好习惯。如摘抄好词好句好的观点和见解等。

化学:重视基础突出能力

点评老师:郑州外国语中学化学教师、市优秀教师、骨干教师李霞

化学试卷总体难度适中。有5分较难的题目,集中考查学生的计算应用能力和对综合知识的理解与分析上。与《说明与检测》中的“考试范围与要求”保持一致。

“重点知识重点考,重点知识年年考”, 化学试卷秉承“稳定”, 重视基础,考查核心知识。如氯化钠中可溶性杂质的去除、氢氧化钠的部分变质、化学反应的微观示意图、元素周期表、气体的制取、燃烧的条件与灭火的原理、氢能源等知识多次出现。

“河南烩面” “屠呦呦发现的青蒿素” 、“红色喷泉”、“空中生烟”使试题生活化、趣味化、有地域特色和学科价值,充满时代性和探究性。同时化学试题又能突出能力,题目设计精巧,稳中求变,变中求新。立足初中水平,注重初高中知识的衔接,侧重对知识的理解与灵活应用。

点评老师:河南省实验中学初三化学备课组长杨洁

中招化学试题遵循“稳中求进,进中出新”思想,“稳”主要体现在试卷延续去年的题量、结构、题型、内容等。“进”主要体现在难度与去年相比略有提升,对能力的考察力度有所增加,题目的灵活性有所增大。“新”主要体现在题目的情境新、考查方式新、综合方式新等方面。

纵观整张试卷,我们不难发现以下特点:重视基础。试题严格依据课程标准,无偏题、怪题,注重对“四基”(基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验)的考查,知识点覆盖全面,同时突出初中化学主干知识;丰富情境。试题注重从日常生活现象中选择情境素材,让学生运用所学知识分析和解决实际问题,体现“从生活走进化学,从化学走进社会”的理念。如试卷第1题就用“河南烩面”为素材,突出了地方特色,引导学生热爱家乡、关注河南,也使试题更具人文性、真实性、趣味性;围绕STSE。化学是与STSE(科学、技术、社会、环境)联系紧密的学科,显然今年的试卷依旧十分重视突出这一点;关注探究。今年的命题继续加大对科学探究的考查力度;衔接高中。化学学科的学习在初三仅仅是启蒙引领阶段,试卷在命题时体现出了对初高中衔接及学生持续发展的关注;选拔功能。中招试题是“选拔性考试的试题”,试题保证了一定的区分度。

人教版 小学英语五年级下册全册教案 一线名师完整版
篇二:五年级上数一线名师答案

人教版pep小学五年级下册英语课本 Unit 1 This Is My Day

Unit 2 My Favourite Season Recycle 1

Unit 3 My Birthday

Unit 4 What Are You Doing? Unit 5 Look at the Monkeys Unit 6 A Field Trip Recycle 2 单词表

Unit 1 This is My Day

第一课时

一、教学目标与要求

1、能够听、说、读、写以下动词短语:eat breakfast , do morning exercises , have English class , play sports , eat dinner . 2、能够听懂问句:When do you do morning exercises/„„并能用所学动词短语替换句型“I usually „at„”中的关键词回答问句。

3、能够理解并说唱Let’s chant 部分的歌谣。 4、能够了解Good to know 部分的内容。 二、教学重点、难点

1、重点是掌握A部分中的五个动词短语,并能用这些回答询问作息时间的问题。 2、难点是exercises , ususlly 的发音。 三、课前准备

1、录音机和相关的录音带 2、五个动词短语的教学卡片 四、教学步骤 1、热身

(1)对话练习:询问时间What time is it now ? It’s „„

(2)复习五年级第一学期所学的一些动词,如:cook the meals , wash clothes 等。 2、新课呈现

(1)游戏:Guess! What am I doing ? 引出新动词词组:do morning exercise , have English class , eat breakfast , eat dinner , play sport ?

(2)利用chant 对学生进行巩固练习

What can you do ? I can do morning exercises . What can you do ? I can „„

(3)在黑板上画一口钟,标出时间。教师:I do morning exercises at 7:00 . What about you ? (4)让学生根据自己的时间,对刚刚所学的动词短语进行练习。 (5)教师在学生口述的时候,可以不失时机地加问:When do you „„? (6)介绍新单词:usually ,并运用到句子中:I usually „„ (7)组织学生模仿Let’s learn进行对话。 Let’s play

(1)学生二人一组配合表演动词短语,一人表演,艺人在他背后说出这个动作的名称,表演完毕后全班评选最佳拍档。

(2)学生再三人一组进行表演,第一人表演动作,第二人表演时间,第三人说出句子,如:I get up at 6:30„„ Let’s chant

教师播放学生用书第二页Let’s chant 的录音,学生听录音、跟唱歌谣。教师请学生读单词sometimes , usually 。 Good to know

教师帮助学生理解本部分内容。引导学生在句子中猜测单词before的意思。

第二课时

一、教学目标与要求

1、能够听懂、会说句型:When do you get up/ eat breakfast/„?I usually „at„并能在实际情景中运用。能够针对具体情况正确使用usually , often , sometimes 三个频度副词。

2、能在Let’s find out 部分用本课时的目标语言询问同学的作息时间,并能对调查结果做简单的反思。 3、能够听懂Let’s try 部分的录音,完成听音找对应作息时间表的练习。 二、教学重点、难点

本课时的重点与难点是熟练使用句型:When do you get up / eat breakfast/„?I usually „at„ 三、课前准备

1、录音机和录音带。

2、五年级上册第二单元及本单元A 部分Let’s learn的动词卡片。 四、教学步骤和建议 1、热身

(1)练习上一课时的 chant (2)看动作猜短语 2、预习 (1)Let’s try

教师放录音,学生完成书本上Let’s try 部分的作业。 (2)学生听录音,跟读A Let’s learn 部分并拼写动词短语。 3、新课呈现 Let’s talk

(1)教师引导学生复习第一课时所学内容,用新学的短语替换句型中的关键词进行多组机械操练。

(2)教师板书:I get up at …I eat breakfast at…I go to work at …等五个句子。解释说:This is my timetable . Do you want to know the time ? 引导学生询问When do you get up/…?

(3)教师放录音,学生跟度。然后教师把学生分成两组练习朗读对话。

(4)教师让学生两人一组根据该部分替换图片所提供的信息做替换练习,请几组学生在课堂上演示。 Let’s find out

(1)同桌各自询问对方的timetable . 要求两人各问一次,完成调查表。

第三课时

一、教学目标与要求

1、能够听、说、读、写句型:When do you eat dinner ? I eat dinner at 7:00 in the evening . When do you get up ? I usually get up at 12:00 at noon .

2、能总结字母组合ai , ay , gr , gl的发音规则,并能朗读Pronunciation部分的例词。 二、教学重、难点

重点与难点是掌握四会句子:When do you eat dinner? I eat dinner at 7:00 in the evening . When do you get up ? I

{五年级上数一线名师答案}.

usually get up at 12:00 at noon . 三、课前准备 1、录音机和录音带 四、教学步骤 1、热身

(1)播放A部分Let’s talk 的录音,学生跟度并表演对话。

(2)学生两人一组表演双簧,一人做动作,另一人躲在背后说句子,如:“I get up at 6:00”等,学生评出最佳组合。 2、预习

(1)演讲比赛:My Day . 学生两人一组一问一答互相配合,向全班表述自己的作息时间。 3、新课呈现 Read and write

(1)游戏:What’s the truth ?

教师板书:I get up at 6:00 . I go to bed at 7:00…等五个句子,其中有三句符合真实情况,有两句不符合,让学生做出判断。教师也可让学生解释判断的依据。

(2)上一活动结束时,教师说:You’re right . I don’t go to bed so late . I go to bed before 11:00 , But some people really go to bed at 7:00 in the morning . Do you know why ? Who are they ? Let’s go and see . (3)教师播放本部分的录音,让学生听录音,看对话。

(4)询问学生,找出本部分中学生认为比较难以理解的句子进行讲解。 (5)学生完成作息时间表里的练习。 (6)学生两人一组表演和练习对话。 (7)教师选举几组同学进行表演。 Pronunciation

教师向学生展示该部分的内容,然后解释这几个字母组合在单词中的发音。领读学生。

第四课时

一、教学目标与要求

1、能够听、说、读、写本课时四会动词短语:climb mountains , go shopping , play the piano , visit grandparents , go

高中一线名师作文范例及学生作文
篇三:五年级上数一线名师答案

家风 作文范例

家风,是发黄的纸页上先贤流传下来经典的语录;是穿越历史、经历时光吹磨而闪耀思想光芒的精神;也是母亲的唠叨、父亲的诃责,是平凡人家的言传身教。何以立身,以德以行;何以立家,(以言以训)家风传承。(一个人在社会上存身,要有德行操守;一个家庭能够世代相传,不仅依靠血脉,更要有家庭的精神传承。)继承传统精神中美好的部分,以家庭为单位传承中华民族的优秀品质,才能够既立人以德,又强国以行。

家风来自于前人深刻阅历的结晶,这些优秀的精神有经验的积累、教训的反思,更有对后世殷切地关怀。前人好学并以此受益,则会以好学激勉后世。徐渭曾有一家风联:“好读书,不好读书;好读书,不好读书。”一个“好”字说尽年青、年老读书之景,用以告诫子孙惜时苦读。前人勤俭并以此受益,则以俭以修身要求子孙。诸葛亮《诫子书》中:“静以修身,俭以养德。淡泊以明志,宁静以致远”,正是对后代亲切而真挚的教导。

虽然各家之风气不同,但中华民族的优秀家风却共同指向了传统精神中积极、健康、向上的元素:求学、精思、勤俭、诚信、孝义……

于是有人会问,那些过时的东西,今天还有学习的必要么。我认为,这些精神不仅没有过时,而且今天更倡导和发扬。在改革开放、经济快速发展的时代,知识无用论、道德堕落商人虞诈、拜金腐化追求物欲等乱象丛生。这时,我们方才醒悟古人早已用家风为我们筑起了精神的防线。“家是最小国,国是千万家”,不要小瞧每一个家庭的风貌,正是每一个小家庭美好精神的构建、家风的吹扬,才能唤起整个国家精神文明建设的新风。

当然,不能说所有的传统家风都是正面的,否则不会有巴金《家》中觉慧的出走,易卜生笔下的“娜拉”离开封建的家庭。我们应该客观冷静地面对传统文化的传承,以鲁迅先生“拿来主义”的精神,取其精华去其糟粕,让家风在传承中与时俱进。这样才是真正无愧于先人精神的财富,对传统文化合理地继承和发扬。

在这一瞬间,我忽然想起母亲曾经用质朴无华的句子告诉我好好学习的道理,想起母亲把陈的毛衣拆开配上新线织成新衣,想起母亲用最严诃的句子批评说谎的我时严肃的表情。我想这就是我家的家风,好学、勤俭、诚信,也许不是字字珠玑,却是言传身

教。春风化雨,家风化人,家风像是一阵从回忆里吹来的暖风,让我体会到长者亲切关怀和良苦用心,我要用这样美好的精神面对社会,也要将之传递给我的后代。 “谭木匠”是知名的木梳品牌,创始人谭传华创业时把产品易折断等缺点刻在木梳上,反而让人看到了它天然绿色的优点,它成功走向市场、谭传华秉持“我善治木”的理念,坚持做“好公司”而不是大公司,目前它已有2000多家专卖店遍布世界。根据以上材料自定角度自拟题目写一篇作文。

例文:

栉齿易断,理念难折

——从“谭木匠”的那份坚守说起

一把木梳穿过无数人的黑发银丝,岁月改变了无数人的容颜,却没有改变一个企业的理念。一把木梳,可以是青春的见证,是爱情的信物,也可以是一个企业的坚守。梳子是脆弱的、易断的,“我善治木”的理念却是坚定的、不屈的,“谭木匠”的成功不单是企业的经营,更是一种精神的屹立。无论是经营企业还是经营人生,执著于正确的理念,才可能成功卓越。

“谭木匠”的经商之道让我看到的不单单是一笔笔交易的成功,更是一种对信念不舍不弃的坚守。越是在价值观纷乱的时代里,这样的坚守就弥足珍贵。我想到在黑暗的牢狱里,在嘲笑的目光里执著前行的司马子长——我看到了他脆弱的身体,更感受到了他著史信念的百折不挠。

每个人都有信念,而成功者往往因为坚守而获得最后的尊敬。“谭木匠”反而成为商海一粟,我在无数的伟大作品中看到了成功者相同的品质,那就是脆弱的外表和执著坚定的内心。

从来没有动摇自己坚定的理念,在茅屋和秋雨中的杜甫却用脆弱的身体支撑着民族的灵魂;从来没有改变自己拯救民族精神的信念,在流言与疾病中的鲁迅仍然用清癯的身体坚守心灵的灯火。

我想,经营企业如此,经营人生、经营国家不也尤其需要对理念的坚守么。走过战火纷飞的年代,从帝国列强的铁蹄下挺直脊梁的我们,不正是用着中华民族特有的韧劲坚守着革命的信念么,不正是坚定维护着走社会主义道理的理念毫不动摇么。而今我们生活在幸福而和平的时代,但却经历更另外一种没有硝烟的价值观的战争,坚守正确的理{五年级上数一线名师答案}.

念才能让我们的脚步走得愈加坚定。

读文思道,从一家木梳店的成功,我看出了人性中伟大而坚韧的品性。在这个充满竞争的时代,每一个人都显得格外脆弱。一个品牌可以坚守理念,一个伟人懂得坚守信念,一个国家懂得坚定信仰,那就我们更应该坚守正确的理念,无论是在难解的题目前还是在青春的困惑里都有一份坚守,让前行更有动力,让人生更有方向。

发展自己的专长

北京十一学校 文科班 51分

“谭木匠”,这家不做股票也不炒地皮的木梳公司,竟然打造出全国知名木梳品牌。乍听似乎有些奇怪,因为我们早已习惯企业盲目上市或进军房地产的故事。然而,谭传华和他的“谭木匠”以“我善治木”和“好优于快”的思想启示我们:不必随波逐流,人要发展自己的专长。

发展专长意味着人要有一招天下皆服的本领。这本事别人偷师不得,因为它凝聚长时间的勤学苦练和独特体会。对于谭传华而言,木梳便是他的“压箱底绝技”。多少年研发对比的体会、多少次推倒重来的设计使谭传华保证“谭木匠”梳子质量领先全国。而我们也应发展属于自己的绝技,那种傲视群雄、个性显著的本领。

那么专长的意义何在?倘若进军股市、聚焦地产等投机行为便可让盆满钵赚,那么焚膏继晷地磨练专长又是何苦呢?

首先,专长是我们立于世界的根本。每个人、每家企业、每个国家都因彼此的特性而存在。倘若没有对世界独特的作用,我们便只能在物竞天择的自然规律前低下高昂的头颅。谭传华深知木梳是他的企业立于市场的根本,只有他不断研发创新、始终保持一流木梳的水平,他的企业才能稳定地生存下去。从这里我们不难看出,发展专长是让我们在生存竞争中握有主动权。

而更重要的是,我们丢失了专长就好像任风吹拂的蒲公英和被赫拉克勒斯拎离里面的安泰——丢失了进一步施展拳脚的平台。因此,发展专长的第二个原因是,专长是我们谋求进一步发展的基石,投机则不是。谭传华之所以抛弃一般的上市融资逻辑,是他以专长促发展的英明选择,也是他的企业屹立不倒、步步强盛的原因。而与“谭木匠”境遇相反的企业也比比皆是。比如三星匆忙进军企业产业而忽视传统优势,最终销量惨淡而被迫退出;摩托罗拉进行高新转型却忽略对手机技术的更新,最终丢失老大哥的地位,只能与安卓合分一杯羹……这些反例警醒我们,企业必须寻找自己独特的专长,唯有如此才能在激烈市场竞争中取得进一步的发展。

推而广之,谭木匠的道理何止限于企业发展!个人就不需要发展专长?国家就可以随波逐流?绝不是。因此,身为一名学生,不必因每个人都学绘画奏乐器而惊慌模仿,倘若能仔仔细细学一门篆刻,同样可以养身宁气;国家也不可被动处事、完全为国际社会所掌控。只有让中华经济成就和文化特质彰显在广袤天地间,中国才可长久立于世界民族之林。

谭传华和他的木梳会因为他们注重发展专场而发展壮大,我们也应踏上发展个性和专长的道路,走得稳妥的长远。

另:点评

这位学生是我在班里少数几位能认得住的学生,这得益于他几次作业的认真完成。还记得一次课上痛批了他的文章,学生却感到受益颇多。这是个很懂得反思的孩子,进步很大。行文思路清晰流畅,中心明确、例证较得当。这篇文章后面还有他一段反思的话,我去掉了,相信你还能写得更好。今晚他还传给了我班里其他几个学生作文的电子版,倒不是因为分数没有他高就没有发,而是因为那几个学生不在我的班里读书,所以不方便发他们的文章。

例题、例文:

2012天津卷

两条小鱼一起游泳,遇到一条老鱼从另一方向游来,老鱼向他们点点头,说:“早上好,孩子们,水怎么样?”两条小鱼一怔,接着往前游。游了一会儿,其中一条小鱼看了另一条小鱼一眼,忍不住说:“水到底是什么东西?”看来,有些最常见而又不可或缺的东西,恰恰最容易被我们忽视;有些看似简单的事情,却能够引发我们深入思考…… 请根据以上材料,自选角度,自拟题目,自选文体(诗歌除外),写一篇不少于800字的文章。不得套作,不得抄袭。

中心句:

1、关心和深爱曾经被我们忽视的父亲母亲,不要等失去的时候才感觉痛苦。 2、珍视那些遥远而伟大的人物,他们给予了我们精神的养料和人格的力量。

3、热爱从不留意的故土才能在家乡的土壤里汲取精神的养料,写出伟大的作品。 4、珍惜青春时光,在这宝贵而又极易被忽视的财富里突显人生的价值。

5、健康的体魄不可或缺可又极易被忽视,只有拥有强健的身体才能实现我们更加高远的理想。

我们饮着故乡的水,抚着故乡的风,经历着故乡的变化,浸润着故乡的人情。正如寓言中的鱼与水,我们与故乡不也正是如此熟悉而又遥远,如此平淡无常却又构建着我们的精神世界。小鱼的经历让我想到: 热爱从不留意的故土才能在家乡的土壤里汲取精神的养料,才能有无数伟大的作品。

无数次在语文课本中读到鲁迅先生的文章,也许是时代差异,那些以笔为刃“怒向刀丛觅小诗”的战斗杂文并未让我有太多同感。但那些写家乡风貌的小文却让我如醉如痴,《社戏》中的夜泊、《闰土》中的猹,都给我至深的印象。鲁迅正是一尾在故土的水中快意畅游的鱼,正如水给予了鱼以生命,而故土却赋予了作家创作的才气和灵感。 我们看到了水中嬉戏的游鱼但却忽视了水的滋养,我们读到了伟大的作品,却并未留心到养育它们的土壤。

在《边城》淳朴的人情和沈从文优美的文笔中,我看到作家一生都未离开的湘西沅水;在《生死场》壮烈的画面和萧红才华横溢的文字里,我看到她一生眷恋的黑土地和呼兰河;在《茶馆》与《龙须沟》京味的文字和老舍特有的幽默里,我看到了老北京的风土人情。其实,作家与故乡更应该用鱼水情来作喻,没有故土的作家就像鱼儿没有水流的滋润,笔下的文字就失去了生命的活力和感人的力量。

特别是那些曾经在异域漂泊过的作家更有深刻的感悟,在德国哥廷根的季羡林靠写家乡的《海棠花》来思念祖国,在日本读书的郁达夫用《故都的秋》来回忆北平。正如朱熹诗中所说“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,作家的创作灵感恰是来自家乡的土地。 在这样一个交通发达的时代,我们离世界更近却离家乡更远,我们被欧风美雨所迷惑却忽视了对生养我们的土地的敬畏与热爱,我们饮着长江黄河的精血却丢失了民族的信仰。读了以上那些充满魅力的文字我不禁感叹,堂堂正正地做一个有故乡的人、热爱自己的家乡,才能成为一个感情健全的人、才能无愧于自己的民族、才能饮水思源更热爱自己的祖国。

2014人教版五年级下册语文第四单元试卷及部分答案
篇四:五年级上数一线名师答案

人教版五年级下册语文第四单元试卷

一、看拼音,写词语。

páo xiào nínɡ xiào jì diàn

( ) ( ) ( )

â hào dǎo mǐ yáo

( ) ( )

二、 用“√”画出下面句子中加点的正确读音。

1.我们应( yīng yìng )该克服困难,尽快适应( yīng y..

ìng)这里的生活。

2.小东一边走路一边折( zhē zhã)纸,结果折(zhē zhã )..

了个大跟头。

三、下列各组词语中,没有错别字的一组是( )

A、恶耗 捣米摇 扶危济困 千里迢迢

B、咆哮 祭奠 艰苦卓绝 同归于尽

C、封销 钢强 势不可当 雪中送炭

D、放肆 战没 深情厚意 含辛如苦

四、把下列词语补充完整。

鞠躬尽( ) ( )公移山 雪中送 ( )

扶( )济困 百折不( ) ( )门立雪

深情厚( ) 坚( )不屈

五、选出带点字的正确解释,把序号填在括号里。

耗:A、不好的消息 B、减损 C、拖延 D 、方言,指老鼠

(1)这实在是一件耗费力气的事情。( ) .

(2)噩耗传来,同志们悲痛欲绝。 ( ) .

奠:A、向死者至哀 B、建立

(1)少年宫奠基仪式于今天下午举行。( ) .

(2)她来祭奠丈夫和儿子。 ( ) .

六、从括号内选一个最恰当的词语划上“√”。

1、五千多名孩子聚在路边,他们(热烈 热心 热爱)地鼓掌,

欢迎瑞恩的到来。

2、这件事发生得很(偶然 猛然 突然),谁也没有意料到。

3、老班长的行为(激动 激励 激烈)着战士们。

4、听到小金花的妈妈牺牲的消息后,战士们都哭得很(痛心 伤

心 悲痛)。

七、下列句子说法正确的划“√”,错误的划“”。

1、“雨突然大了。像泼。像倒。”这句话是比喻句。 ( ){五年级上数一线名师答案}.

2、“朝鲜”和“鲜血”中的“鲜”读音相同。 ( )

3、“我端起搪瓷碗,觉得这个碗有千斤重。”这句不是比喻句。 ( )

八、在这个单元出现的人物中,最使你感动的是谁?为什么?

九、阅读《桥》选断,回答下面的问题。

村庄惊醒了。人们翻身

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