小学四年级泉城用拟声词的好处

2016-11-13 15:49:50 好词

苏教版四年级上册9.泉城
篇一:小学四年级泉城用拟声词的好处

9.泉城

第一课时

教学目标:

1.能正确、流利地朗读课文。

2.学会本课生字,理解由生字组成的词语。

教学重点:

能正确、流利地朗读课文。

教学难点:

读通课文,理解由生字组成的词语。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、揭示课题

1.由城市美称导入课题。板书课题:8、泉城

2.为什么人们称济南为“泉城”呢?

二、初读课文,自学生字词

1.轻声自由读课文,画出生字词多读几遍,读准字音。

2.再读课文,要求读正确,读通顺。

3.默读课文,联系上下文或查字典理解词义。

四、检查自学效果

1.指名分节朗读课文,师纠正字音。

2.重点理解下列词语:

汇注:汇合在一起。

悬崖:高而陡的山崖。

昼夜:白天和黑夜。

喧腾:喧闹沸腾。形容气势很大:

晶莹剔透:光亮而透明。课文中形容泉水涌出来的时候样子很美。

秋雨潇潇:课文中形容泉水的声音很小。潇潇,形容下雨。

3.指导分段。

4.回答问题:因为济南泉水多,泉水美,天下闻名,所以人们称济南为泉城

五、指导书写

1.出示生字,学生认读。.

2.讲解字形。

3.学生描红仿影。

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9、泉城

第二课时

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2.了解泉城特有的自然景观,体会泉城的泉水多,泉水美,激发热爱祖国大自然的思想感情。

教学重点:

能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 教学难点:

有感情地朗读课文,背诵课文;体会泉城的泉水多,泉水美。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、谈话导入新课

二、讲读第1自然段

1.学生自由读第1自然段,数一数这一段有几句话,每句话告诉了我们什么?

2.指名读第一句。这—句告诉了我们什么?(济南有七十二泉,说明泉多)

3.默读第二句,看看这句话有几个分句,从几个方面来写济南的泉水的。

出示:

这些泉有的白浪翻滚,好像银花盛开;有的晶莹剔透,好像明珠散落;有的声音洪大,听起来如虎啸狮吼;有的声音低细,听起来如秋雨潇潇。

指名读这句话,回答问题。(这句话有4个分句,前两句写泉的形态,后两句作者为了把泉水的不同形态和声音写出来,用什么词连接的?

谁能用“有的……有的……”说一句话?

第二句话从形态和声音两方面写出了泉水的美丽,、 指导朗读第二句话。范读-自由练读-指名读-齐读。

3.济南七十二泉,最著名的有哪些呢?读第三句话。 “著名”是什么意思?(有名)

4.小结:这一自然段总写济南的泉多而且美。

三、学习第2自然段

1.学生自由读第2自然段,看看这一段写了些什么?

读后指名回答。(第一句写珍珠泉的位置,第二句写珍珠泉池的大,第三、四两句写泉水的样子)

2.把描写珍珠泉样子的句子用“——”画出来读一读。 出示:

泉水从地下往上涌。

泉水从地下往上涌,好像一串串珍珠。

这两个句子哪个好,为什么?

欣赏“在阳光的映照下,……仿佛有一只神奇的手把它们拎到了水面上来。”

“拎”是什么意思?大家做做“拎”的动作。

3.指导朗读。

4.小结:这一自然段具体描写了珍珠泉美丽、神奇的景象。

四、自学第3、4自然段

1.出示学习要求。

①默读第3、4两个自然段。

②五龙潭、黑虎泉分别在什么地方?

③有什么特点?(用“——”画出主要词语)

2.学生自学。

3.检查。

①看图。

②填表。

3.练习朗读。

五、学习第5自然段。

1.指名读第5自然段。思考:趵突泉有什么特点?找出描写趵突泉样子的句子。

2.哪句话描写了趵突泉的神奇景象?

欣赏“泉池正中有三股比吊桶还粗的清泉,……如同三堆白雪。”

看图理解。

3.指导朗读。

六、齐读最后一个自然段。

七、总结课文

这篇课文向我们介绍了泉城最具特色的自然景观,赞美了泉水的奇丽,抒发了热爱大自然的感情。

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泉城 七十二泉

泉美 有的……有的……

9.泉城 珍珠泉 好像 仿佛 最著名 五龙潭 五泉汇成

黑虎泉 水声喧腾 昼夜不息 趵突泉 比……还 如同

第三课时

教学目标:{小学四年级泉城用拟声词的好处}.

1.理解第1自然段的段式,会用“有的……有的……”练写课间活动的一个场面。

2.有感情地背诵课文。

教学重点:

有感情地背诵课文。

教学难点:

理解第1自然段的段式,会用“有的……有的……”练写课间活动的一个场面。

教学过程:

一、复习旧知

1.提默生字词。

2.指名朗读课文。

二、指导背诵

1.分段指导背诵。

回忆每个自然段有几句话,每句话写什么。

2.学生练习背诵全文。

3.检查背诵。

三、指导写话

理解第1自然段的段式,会用“有的……有的……”练写课间活动的一个场面。

1.学生学习第一自然段的段式。

2.指导学生说说课间活动的情景,用上“有的……有的……”。

板书设计:

9.泉城

有的……有的……

教学反思:

上第二课时,在复习词语导入后,让学生读第一自然段,刚读完,我还没有开口,却有一位女生说话了:老师,我知道这段话里有个排比句,连用了四个“有的”。我马上对其进行表扬:这位同学已经学会读书了,通过自己的读,能找到应该学习的内容,同学们在读书时就应该边读边想。接着我又让这位学生读了这段。就在她读后,又有学生说话了,他们也读出了一些内容。一位学生说:“这段话中出现了两次‘好像’,两次‘听起来如’”。我随机加以引导去理解比喻句的写法。指导朗读,并思考写了泉的那些特点?(形态和声音)谁能通过读体会和感悟泉的特点?指名进行赛读。谁能通过读把同学们带到济南去欣赏和聆听济南的泉水?指导读,带进去吗?过渡:你最想去看的泉是什么泉呢?文中给我们介绍了四个比较有名的泉,分别是?请同学们自己学习课文的第2、3、4、5自然段,然后就你喜欢的泉多去读读,通过读表达自己的喜爱之情,同时想想自己为什么喜欢这个泉?你能说出喜欢的原因吗?(找

四年级语文上配套练习册答案 9泉城
篇二:小学四年级泉城用拟声词的好处

{小学四年级泉城用拟声词的好处}.

四年级语文上配套练习册答案 9泉城

一、填词,谈感受。(填词省略,直接谈感受)

1、泉水神奇,形态万千

2、黑虎泉很有气势,水流量多。

3、趵突泉很美

二、根据课文内容填空。

1、白浪翻滚 银花盛开 明珠散落 声音洪大 狮吼 声音低细 秋雨

2、七十二 著名 珍珠泉 五龙潭 黑虎泉

三、想一想,再答题

1、地点 特点

2、泉水从地下往上涌,好像一串串珍珠

由五处泉水汇注而成

泉水是由老虎的口里不断地喷出水来。

泉水从池底往上冒(趵;[水] 往上涌 。 趵突:喷涌;奔突。亦指泉水。如:趵突泉,在山东省济南市)

四、读一读,想一想。

对美好生活的向往。

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