教师队伍建设工作总结

2017-02-02 11:13:09 小升初

教师队伍建设年工作总结
篇一:教师队伍建设工作总结

甘棠小学“教师队伍建设年”事迹材料 2011.12

为了加强我校教师队伍建设,提高教师教书育人的水平,促进教师专业发展,构建名师队伍,以名师创名校,增强学校发展后劲,根据武汉市教育局《关于开展“师德建设年”活动的意见》和黄陂区教育局《关于开展“教师队伍建设年”活动的实施方案》精神,结合我校工作实际,甘棠小学开展了2011年“教师队伍建设年”活动,现将活动中主要事迹汇报如下:

一、领导重视 组织保障

1、领导重视。我校组织学习了市、区方案,认真审视了我校的工作实情之后,根据我校工作实际制定了学校方案,随后根据方案安排组织开展一系列主题活动,如学习教育、业务培训、岗位练兵等。每项活动都有具体方案,有领导小组。学校领导深入活动之中,检查督促,指导工作,使广大教师在思想政治、业务水平和工作绩效等各个方面上得到较大促进,综合素质得到较大提高。

2、组织领导。成立学校校长担任组长的“师资队伍建设年”活动领导小组,下设办公室,具体负责组织建设年活动的开展。同时根据本方案,结合学校实际,分解目标任务,进行责任分工,制定实施方案,做到重点突出,统筹安排,注重实效。

3、宣传动员。召开全体教师动员大会,设立“教师队伍建设年”宣传专栏,并通过校园广播、橱窗、黑板报等形式,广泛宣传“教师队伍建设年”活动的目的、意义和内容要求,取得了成效,营造

良好的舆论氛围。

二、师德教育 强化落实

1、全面开展。我校突出把开展师德教育活动作为这次“教师队伍建设年”活动的重要内容,全面开展。在全校教师中深入开展以“贯彻十七大精神,做人民满意教师,办人民满意教育”为主题的学习教育活动,学习领会党的十七大精神特别是有关教育的科学论述;根据区教育局的部署,积极开展继续解放思想大讨论活动,不断提高教师的思想政治理论水平;学习贯彻《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进中小学师德建设的意见》等教育法律法规,提高教师依法治学管教的意识。

2、树立榜样。坚持正面教育,榜样激励,典型带动,自我主动,提高师德品质。每年暑假开展一次师德师风培训,宣传优秀教师事迹,评优树模,表彰先进,在广大教师中形成崇尚先进,学习先进的风气。今年我数学教师王正昌被评为学习榜样。他年龄大,离家远,但他始终以校为家,爱生如子,从不倚老卖老,而是虚心学习,向青年教师求教,寻求有效教学方法,构建高效课堂。我校就这样发挥教师人格力量的引导作用,利用人格激励,典型带动,自我主动,从教育、教学、科研各个方面、各个环节入手,把师德建设作为一项重塑教师灵魂的综合工程,努力把教师队伍锻造成具有较高的思想觉悟和良好道德品质,具有无私奉献,忠诚党的教育事业,爱岗敬业和开拓创新精神的优秀群体。

3、排查整改。把整改队伍中存在的突出问题作为活动基本要求,树立教师的良好形象。组织召开学校领导班子会议、教师会议、家长会、座谈会,发放调查问卷征求意见、逐级检查督查等,自查和排查出学校在师德和行风方面存在的突出问题,深刻剖析原因,制定出整改方案,落实整改措施,限期达到整改要求。

三、培训学习 注重实效

1、立足岗位,分散开展活动。全校教师人人参与队伍建设年的各项活动,立足岗位自我加强师德修养,提高个人的业务素质和工作水平,努力强素质、树形象,自觉做一个人民满意的教师。

2、结合实际,集中开展活动。结合实际,分层组织教师集中开展活动,以组织校本培训为主加强教师的师德教育;通过召开工作会议、组织开展理论和业务学习培训、举办专题讲座、开展讨论等全面展开队伍建设年的各项活动。

3、利用暑假,组织培训活动。特别值得一提的是今年暑假的电脑培训工作。因为我校老教师多,很多教师不会使用电脑,但是他们非常想学。于是今年暑假,由徐校长主讲,对我校教师进行了电脑培训。虽然天热,条件差(电脑室的空调不够给力),但主讲老师认真备课,组织实施,听讲老师专心、刻苦,还有不少会电脑的教师在一旁辅导,所有的教师一起上阵,学的学,教的教,使得我校教师的电脑水平都有所提高。

4、挤时研修,强化业务培训

我校把促进教师业务水平和教育教学能力的提高作为一项长期

任务抓紧抓好。师德建设不仅要提高教师的思想认识,还要培养教师适应现代教育所必需的业务素质和能力。我校每周都挤出一些时间让教研组进行教学研究,三个教研组都有固定的研究时间。我校还通过“教师队伍建设年”一系列业务培训及各种教学技能比赛,引导广大教师自觉加强学习,树立终身学习的观念,潜心钻研,严谨笃学,不断提高自己的知识水平和业务能力。

5、外出学习,优秀资源共享。今年暑假我校还根据上级安排派教师参加市级、区级培训,培训前对教师提要求定规矩,培训回教师要与其他教师分享学习所得,要将学习内容做汇报,要上一节汇报课。外出学习教师珍惜学习机会,克服困难,努力学习,回来后也都按要求将学习资源共享,让学校更多的教师的水平提高。

四、教师管理 规范有效。

1、坚持学习制度。坚持政治、业务学习制度,帮助教师树立正确的教育观、教学观、人才观、质量观。通过学习管理、思想管理、制度管理,规范师德行为,并成为自己的习惯。教师每周一政治学习、周四业务学习,学习形式采取集中与自学相结合,学原文与研讨交流相结合,并认真记好各种形式的学习笔记,结合教育教学实际写出学习体会。每学年教师完成政治、业务学习笔记各一万字。

2、规范日常行为。以“师德规范”为依托,开展评选行为规范示范教师活动,向“学为人师、行为世范”目标迈进。使教师一言一行都用高标准严格要求自己,使全体教师对“事事是教育之机,处处是教育之地,时时是教育之时”达成共识,并严格要求自己,做

到于有声之处传播文明的声音,于无声之处体现文明的魅力。

3、建立评价机制。采取领导评价、教师互评、学生评价,家长评价相结合的办法,从教育事业心,教育思想,品德修养三方面进行师德评价,将师德评价作为教师考核和评聘奖惩的重要依据。在全体教师中树立“四种形象”(团结奋斗的拼搏者形象;求真务实的学者形象;甘洒热血的奉献者形象;改革创新的开拓者形象),形成“五种精神”(爱校如家,爱生如子的园丁精神;不甘人后的进取精神;教书育人的敬业精神;不计个人得失的奉献精神;终身从教的献身精神)。注重激发教师工作的积极性和创造性。

五、围绕难点,建立机制。

1、完善管理机制。建立和完善岗位动态管理体系。按照《黄陂区人事管理文件汇编》中岗位职责、考核评价办法,从德、能、勤、绩等方面真正对受聘人员进行全方位考评。在选人用人方式上积极推行竞争上岗,通过岗位公开、平等竞争、择优聘任,形成有利于优秀人才脱颖而出的工作机制和积极向上的工作氛围,逐步形成导向、激励、约束和合理配置的流动机制,真正体现人尽其才、各得其所,在最适宜的位置发挥最大效益。

2、完善评价机制。加强教师评价、激励机制的建立和健全,认真落实《干部岗位管理评价方案》、《教师职业道德规范评价方案》、《教师教学岗位责任制评价方案》、《班主任岗位管理评价方案》,每学年依据岗位职责和绩效对全体干部教师进行考核,根据业绩和教师特长形成校内合理流动,促使优秀人才走上教学和管理的重要

师资队伍建设总结
篇二:教师队伍建设工作总结

云南省曲靖农业学校 经贸事务学部

云南省曲靖农业学校

经贸事务学部师资队伍建设情况

(2012年9月1日)

教师是学校的重要资源, 键。工作,是加快学校发展,当前,的师资队伍。

经贸事务学部现有教师近602人,高级讲师7人,讲师810多人。我积极抓住国家中等职业教育改进修培训、企业实实践教学能力提高等措施不断加师德高尚、专业理论水平在教育教学工作中起骨干示范作用的“双师型”

首先是高度重视教师队伍的质量建设。学部紧紧围绕我校“国家示范性中职学校建设农村经济综合管理专业建设”项目深入开展研究,按照“教、学、做一体化”人才培养方案及职业综合能力为目标

云南省曲靖农业学校 经贸事务学部 的课程体系的要求,以《云南省曲靖农业学校骨干名师队伍建设实施办法》为指导,对全体教师按“合格教师→骨干教师→学科带头人→学术技术带头人→名牌教师”的梯队培养,确定了2名专业带头人,6名专业核心课程支撑教师,采用“传、帮、带”的方式安排高级讲规模稳中有升的实际,的实施,我们高度重视教师队伍的质量建设,千方百计提升教师教育教学工作水平,广《出纳与收银实务》、到企业就专业建设方案进

云南省曲靖农业学校 经贸事务学部 其次是通过安排专业带头人到国内院校进修学习、培训、学术研讨与交流活动等举措,提升其引领专业建设与发展的综合素质。使专业带头人在人才培养方案设计、课程体系构建等方面理念领先,具有国际视野,具有较高的科研水平及组织管理能力,能为云南紧紧围绕建设绿色经济强省、务,成为该专业领域内的名师。金陵职业中专的专业建设研讨会,王奇林老师、京召开的示范校建设专题培训研讨会。交流学习。下一步,业的学习,我们相信,增强《国家中长期教育改革和发展规划纲要(努力打造专兼结合的高素质“双师型”教师队兼职教师规模。聘请的兼职教师中,一部分作为班主任兼职教师,一部分作为校内兼职实训和从事教学教师,一部分作为学生在校外企业顶岗实习阶段的指导教师。我们结合学部具体情况,制定兼职教师的

云南省曲靖农业学校 经贸事务学部 任职标准,建立健全兼职教师业绩考评制度。完善兼职教师选拔、聘用等管理制度。每学期开学前,学部主任徐吉云老师均亲自主持对专兼职教师及学部班主任进行岗前培训。他结合学校和学部工作要求,紧紧围绕专业建设的各个环节设置培训项目,提高了大家对本专业的认群的职业标准,提高专业技术应用能力、同时,学部还组织聘请具有实作能力的企业专家、人到校对教师进行培训。校为学部老师进行物流专业专题讲解,校做实习就业的讲解,理人员到校进行专门指导。《云南省曲靖农业学校教育综合为了一切学生,为了学生的一化对班主任的激励约束措施,通过营造一个有利于班主任健康成长的良好氛围,结合班主任专业化队伍建设,建立起了一支优秀的班主任队伍,在学校班主任考核工作中,屡次受到表彰。

云南省曲靖农业学校 经贸事务学部 诚然,建立一支一专多能, 新老结合、专兼结合、德才兼备、全面发展的高素质的师资队伍,是一项艰巨、复杂、系统的工程,这需要我们立足长远,有计划、有步骤地针对学校和学部的实际情况,采用切实可行的方式方法,并脚踏实地、坚持不懈地为之努力,才能一是要更加重视师德建设,树立全员育人意识,精研业务,提高教师队伍质量。教育是爱的艺术,爱是教育的基石,没有爱就没有教育,这是教育的真谛。一方面我们要在制度上规范教师的师德,同时要精研业务,不断提高教师的育人水平。随着知识经济时代的到来,终身学习已经成为生活和工作的重要内容,我们需要及时补充新的知识,吸收新的信息,才能与时俱进,才能永葆活力。只有学习才能增强我们的能力,优化我们的素质,才能胜任新观念、新思想下的教育工作。

二是要坚持开展好常规研究,把落实教学常规的组织和管理,作为提高教师教学能力的前提和保证。我们认识到:教学常规管理工作是一项既细致又复杂的教学组织活动,是学部教学管理中最基本、最经常的管理活动,是全面贯彻国家职业教育方针、政策的根本保证。教师的工作是富有创造性的工作,是极具研究性的工作,让教师把自己的一切教育教学行为都纳入研究的范畴中,这是实践先进教育思想的需要。我们需要继续做好示范性学校农村经济综合管理专业建设工作,认真研究,积极投入到精品课程开发中,保质保量完成相关任务;继续做好教学常规工作,认真制定教学计划,及时备课和批改作业,

关于教师队伍建设情况的汇报材料
篇三:教师队伍建设工作总结

关于教师队伍建设情况的汇报材料

高素质的教师队伍,是提高教书育人质量和全面推进素质教育的保证。几年来我校本着“以改革促管理,向管理要质量,向质量要效益”的工作思路,大力加强教师队伍建设,培养造就了一批师德高尚、业务精湛、教育教学能力和水平突出的优秀教师。现把有关情况汇报如下:

一、基本情况

我校位于西丰县城南端,东临西丰高中,南依西丰火车站,北靠小南路。学校创建于1970年,占地面积16146m²,建筑面积5460m²,现共有教学班20个,其中七年八年各7个班,九年6个班;学生1270名,其中七年426名,八年414名,九年430名;教职员工112名,其中领导班子成员10人,专任教师105人,45周岁以上的专任教师有25人,30周岁以下的专任教师17人。高级教师38人,中级教师53人,男教师42人。编制数102人,不缺编,无代课教师。学历都已达到大专以上学历,本科教师为64人。现到农村支教9人,省级骨干教师1名,市级骨干教师8名,县级骨干教师10名,校级骨干教师13名。县以上优秀教师18名,县以上优秀班主任13名。

二、主要做法

1、精心组织,加强管理,确保教师素质提高有效落实

为加强教师队伍建设,学校成立了由校长刘学仁任组长的领导小组,工作中领导班子成员具有强烈的责任意识,工作主动,全局观念强,经常深入调查研究,科学决策,认真解决教师在实际工作中遇到的热点、难点问题。学校建立了规范的规章制度、岗位职责、考核细则和评估标准,在实施上做到“三保证、三落实”,即保证人员、保证内容、保证时间;落实计划、落实考核、落实奖惩。{教师队伍建设工作总结}.

2、解放思想,更新观念,为教育教学改革奠定思想基础

解放思想,开拓创新是做好各项工作的前提,“思路决定出路,观念决定命运”,我们始终要求领导和教师树立“以人为本”、“育人为本”的基本信念,改变教师中心观,树立师生互动、交往的平等观、学生自主发展的活动观、评价促发展的发展观、面向每一个学生的全体观。学校邀请市县专家学者到校讲学,派领导到洋思、衡水、杜郎口、许衡等中学“盗取真经”,派教师到外县市学校学习,举办校本研训。领导和教师们耳濡目染,经常被教育新理念、新思想不停地冲击,切身感受到了先进教育思想的力量,很快转型,成为素质教育中的佼佼者。

3、强化学习,不断汲取,掌握教育教学理论和学科基本知识

学校采取集体学习与个人自学相结合的学习方式和教师论坛、骨干教师及名师讲座等办法,组织教师认真学习现代教育教学理论、教育法律法规、各科教材教法、本学科的有关知识、基本方法和发展前沿理论知识,使广大教师能在教育科学理论的指导下从事教育实践,遵循教育规律,把握教育改革的脉搏,以新课改崭新的理念来武装自己的

头脑并转化为自己的具体教学行为,进而形成在新的教育观念下的教学风格。

4、增强师德意识,提高师德修养,努力提升教师职业道德素质

学校经常采取会议、学习和活动等教育形式,积极开展家长评教评校,学生评教,校长热线电话、“做学生喜爱的教师”等活动,狠抓热点,消除疑点,解决难点,杜绝乱补课、乱发行、乱收费的现象。我们还注重加强教师间的和谐发展,每个班级教师的安排都是经验丰富的教师和经验缺乏的教师结合,知名度高的教师和知名度相对低的教师结合,精力充沛的和精力不足的结合,老教师和新教师结合,对教师业绩考核中有一项是年级所有教师集体的成绩。目前,我校教师已达到以事业心为基础,以热爱学生为核心,以虚心为动力,以为人师表为准则的良好师德,并形成一股积极、进取、创新的合力,营造出 “爱岗敬业、爱生乐业、献身勤业”的良好氛围,形成了二中人精神(即不计得失的牺牲精神、不甘落后的拼搏精神、爱生如子的园丁精神、认真执教的敬业精神、和谐发展的协作精神)。

5、以校本培训为载体,进行岗位大练兵,提高教师业务能力和教学水平

校本培训是教师主动学习和自我发展的有效途径,我们采取“走出去,请进来”、“四会三课”、“红烛工程”以及各种竞赛活动等形式,突出自我反思、同伴互助、专业引领的校本培训特点,开展“铸师德、练师功、磨师艺”的校本培训,全面提高教师业务能力,提升教师教学水平提升教师教学水平,达到具有使学生“一讲就懂,一学就会,一用就灵”的能力。

6、加强青年教师的培养力度,为青年教师的快速成长搭建平台

青年教师的培养,是学校发展的长远之计。我们一是实施“青蓝工程”,加强完善拜师带徒工作,充分发挥师带徒作用,跟踪听课、评课。二是开展“青年教师教育基本功大赛”活动(内容包括:上好一堂好课、设计一份经典教案、说课、写一篇教学经验总结或论文、典型个案、主题班会、展示一次专业特长等)、“青年教师教育教学研究会”活动,尽最大可能提供展示教学水平的舞台和给予优秀的青年教师提供更多的外出学习的机会,让他们尽快脱颖而出,担当学校教育教学的重任。

三、存在问题

1、教师的综合素质有待提高。有些教师业务能力不高,敬业心、责任感不强,工作不负责任,只教书不育人。有些教师全局观念不强,不够团结,不注意自身修养、形象。相当一部分教师教多科的能力弱,不适应新形势发展的要求。

2、师资结构不合理。中青教师缺乏,男教师严重偏少。

3、管理体制制约学校发展。校长没有用人权,教师干多干少一个样,聘用制流于形式。

4、办学经费明显不足。近几年,由于一费制的实施,教育经费没有及时到位,学校资金明显不足,教学设备的改善跟不上课程改革的需要,严重阻碍了学校的发展。

几年来,经过努力,我校逐步形成了一支有学识、有能力、合作力极强,“攻无不破,战无不胜”的高素质教师队伍。学校校先后获得省课改工作先进集体、市精神文明单位

和县控辍保学先进校等多项荣誉,学校教学成绩年年都排在全县第一名,在县里的各项比赛中我们均进入前三名,2007的中考我们也取得了全县个人成绩最好、考取总人数最多、团体平均分最高、升学率第一的骄人战绩。成绩只代表过去,今后我们还将乘着素质教育的东风,在上级有关部门的领导和支持下,大胆探索,勇于拼搏,锐意改革,大力实施素质教育,推动我校教育事业持续、快速、健康发展,使我校逐步向校风优良、教风严谨、学风端正、校园文化丰富多彩、学生个性特长得到充分发展、享有较高社会声誉的育人摇篮迈进!

二○○八年六月十六日

师资队伍建设工作总结
篇四:教师队伍建设工作总结

中等职业技术学校师资队伍建设情况总结

市教育局:

教师是学校的重要资源, 教师队伍的质量,是办好职业教育的关

键。加强职业教育教师队伍建设是提高职业教育人才培养质量的基础

性工作,是加快学校发展,提升学校核心竞争力和综合实力的动力之

源。我校提出了建设一支适应学校发展的师德高尚、业务精良、结构

合理的师资队伍的目标,大力提倡终身学习观念,一方面,加强政治

理论学习,提升教师师德修养,另一方面加强教学管理,提高教师业

务水平,通过了校本培训、下企业实践、外出参观和专家讲座指导等

多种途径,师资队伍建设取得了一定成效。现将我校师资队伍建设情

况总结汇报如下:

一、我校教师队伍的基本情况

1、政治思想素质好,师德水平高

我校历来重视教师思想道德建设,大力加强思想理论学习。借助

教师业务学习和平时的教师例会,精心组织教职工的各种教育教学活

动和政治学习,使教师经常不断地接受来自身边的先进人物思想的教

育,从而爱岗敬业,无私奉献,对待工作任劳任怨,认真负责,全校

绝大多数教师都在“用心、用力、用爱”努力践行教育理念,努力做

到让每个学生成才,学校形成了积极向上的正气。

2、教师申报职称积极性高

目前我校在职教师中,年轻教师居多,取得副高级职称的有7人,

取得中级职称的有27人,其中外聘、兼职教师有5人。在我校,虽

然有些教师是不同职称,但是在教师素养和业务能力等方面,并没有

明显的区别。学校积极鼓励符合条件的教师申报职称,教师在平时的

教育教学工作中也十分重视,积极参照高级职称的条件提高自己的水平。

3、教师队伍的结构还需较大的调整

我校现有教职工61人,其中专任教师47人,兼职教师5人,本

科学历31人,专科学历16人,双师型教师有7人,副高级职称教师

有7人,中级职称教师有27人。文化课教师23人,专业课教师24

人。所以,我校教师队伍的结构现状是专业课教师少、高学历(高学

位)教师少、高职称教师少,双师型教师少、来自企业教师少、兼职

教师少,骨干教师和专业带头人明显短缺。

4、教师队伍不稳定,流动性大

我校是民办中职学校,民办中职学校几乎都存在教师队伍不稳定,

流动性大的现象,原因是民办中职学校的教师待遇比公办学校低,而

且工作量比公办学校的教师大得多,待遇和工作量不成正比, 再加上

民办学校教师在职称评定、业务培训、社保等方面普遍较差,这造成

民办中等职业学校教师的社会地位也不如公办学校, 教师的权益得

不到很好保障使得师资力量不稳定,留住优秀教师就非常困难了。

二、加强师资队伍建设的具体做法

1、加强师德建设,提高教师职业道德水平

认真执行《中等职业学校教师职业道德规范》,促进广大教师忠

诚于教育事业,为人师表、敬业爱岗,热爱学生,树立正确的教育观、

质量观和人才观,用先进的思想、高尚的道德情操、丰富精湛的科学

文化知识、先进的教学手段与教学方法对学生进行陶冶和教育。倡导

优良教风学风,要求教师遵守教育法规和学术道德,在教学科研中既

要勇于探索,大胆创新,又要严谨求实,力戒急功近利,杜绝弄虚作

假,抵制学术腐败。强化教书育人的政策导向,把教师职业道德作为

教师考核和职务聘任的重要依据。

2、多种形式提高教师队伍业务素质

加大教师队伍的培训力度。通过多种方式,走出去或请进来,将

校内培训与校外培训、学历补偿与素质提高相结合起来,进一步提高

广大教师的教学能力和教学水平,不断更新教师队伍的知识结构,全

面提高教师队伍的综合素质。

(1)加强教师继续教育的针对性和时效性,促进教师充分利用多

种途径和方法,开展岗前培训、在岗培训和全员继续教育工作,鼓励

教师积极自主参加相关的培训学习,提高现代教育手段的运用能力,

提升实施新课程的能力,提高适应素质教育和教育改革与发展要求的

能力。

(2)加大教师“走出去”教研交流学习力度。近年来,我校每年

都有计划地选派教师外出学习、考察、参加学术交流研讨会,让教师

开阔视野,吸纳新知,增强科研意识,积极推进课堂教改,努力探索

适合中职生的教学方法,通过把教师派出去培训与请进来传授等办

法,积极推广以学生为中心教学法。目前,“以学生为中心教学法”

正在我校逐步推广。

(3)认真实施“名师工程”,全面打造优质教师队伍。分别利用

讲授示范课、观摩课、教研、座谈等方式,开展了学科培训和业务辅

导工作,让新教师早入门,早日提高教学能力,大力培养骨干教师和

学科带头人,通过建立新老教师结队帮助等操作机制,加强新老教师

之间的交流和协作,强化传帮带,加强备课组集体备课的督查与指导,

实现共同提高,积极引领广大教师和新课程共同成长。

(4)要鼓励教师通过自主学习,更新教育观念,构建符合时代发

展的教育教学观念,提高自身素质。学校要积极支持教师学历提高。

支持和鼓励未学历达标的教师通过多种形式进修。

3、构建合理科学的专业教师团队

突出专业带头人、青年骨干教师和双师型教师三支队伍建设。各

专业教师团队形成合力,充分发挥各教研室的作用,创建示范特色专

业和特色专业;鼓励教师积极探索职业教育的教学模式、学习模式、

管理模式;鼓励教师积极推进教学资源建设,加大重点专业、精品课

程的建设力度,建成一支数量充足、结构合理、素质优良、专兼结合、

相对稳定的优秀专业教师队伍。

4、加强“双师型”教师队伍建设

“双师型“教师培养是我校教师队伍建设中一项重要的艰巨任

务。由于学校办学时间短,教师队伍年轻,“双师型”“专家型”教师

暂时还较少。学校一直鼓励教师参加除自己本专业的考级考证外,还

要考取其他相关的技能证书,近年来,我校“双师型“教师逐步增加。

为提高专业课教师的实际操作水平,学校有计划地安排专业教师到企

业去实践。通过几年的努力,目前我校有“双师型”教师7名,占专

业教师队伍的28%。

5、完善师资队伍管理机制

进一步明确教师教学岗位职责,确定符合现代职业教育特点的教

师标准工作量,为有效进行考核、激励提供客观依据。建立健全教师

绩效考核评价体系。积极推进人事分配制度改革,实行全员聘任制和

“合同管理”。进一步加大校内分配制度改革,实行以岗定薪、优劳

优酬的分配制度,构建“能进能出、能上能下、能高能低”的竞争激

励机制。

6、兼职教师队伍建设

2011-2012学年,我校进一步加大了兼职教师队伍建设力度,充

分利用校外人力资源,努力打造专兼结合的高素质“双师型”教师队

伍,在原有兼职教师的基础上,根据学校发展的需要,进一步扩大了

兼职教师规模。聘请的兼职教师中,一部分作为校内兼职实训和从事

教学教师,一部分作为学生在校外企业顶岗实习阶段的指导教师。我

们结合学校具体情况,制定兼职教师的任职标准,建立健全兼职教师

业绩考评制度。完善兼职教师选拔、聘用等管理制度。同时,学校还

组织聘请具有实际操作能力的企业专家、技术能手、管理能人到校对

教师进行培训。我们先后邀请了香港嘉荟公司的高级技师到校为学校

老师美容技能专题讲解,邀请韶关大学的教授到校做实习就业的讲

解,邀请华中科技大学的专家到校进行专门指导。从实际效果来看,

这些教师的动手实操能力较强,一定程度地提高了我校部分专业的实

操效果,对我校的专业教学起到了一定的互补作用。

三、加强中职学校师资队伍建设的对策及建议

教师队伍的强弱是影响教学质量高低的主要因素,可以说职业教

育成败的关键就在教师。然而,针对目前我校甚至我市中等职业学校

的师资队伍建设中还存在问题,我认为,应当从以下几点来解决:

1、师德师风建设要正面教育和制度约束相结合,对有损师德的

行为要严肃处理。学校要注意用身边的先进教职工的事迹来教育广大

教职工,增强培训教育工作的计划性和针对性,要重点加强对年轻教

师的教育。

2、加大专业课教师的引进力度。制定相应政策,广泛吸引和鼓

励热心教育事业的企事业单位的工程技术人员到中等职业学校担任

专职或兼职教师,专职教师的待遇同校内其他教师待遇,对兼职教师

则可以灵活处理。在面向社会招考专业课教师时,取消“具有教师资

格证”这一条件,增加“具有技师或工程师职称”的条件。

3、加大双师型教师培养。采取有效的激励措施,加强校企、校

际、教师之间的交流与合作,要建立符合中等职业教育特点的教师继

续教育进修和企业实践制度,不断提高中等职业学校师资队伍的水

平,切实加快“双师型”教师队伍建设步伐。鼓励教师到企业生产、

管理一线实习,或脱产、半脱产到企业挂职顶岗。

4、对教师实施多层次、多渠道、多途径的培养。铺设教师发展

的道路,搭建教师实现自我价值的平台。我们要千方百计为教师的发

展铺设道路,为教师人生价值的实现搭建平台。

5、加大资金投入,完善教师保障机制。民办中等职业学校难以聘

请和留住人才,关键在于有没有建立一套完善的保障制度。比如:教师

的职称问题,教师的编制问题,教师子女受教育 的问题。政府应出台相

关政策,加大资金的投入,提高一部分教师的待遇。要让民办中等职业

学校的教师稳定,教师的待遇问题必须提高,至少要缩小与公办学校的

差距,同时完善已有的保障机制,让民办中等职业学校的教师没有后

顾之忧,这样他们才会一心一意地为学校的发展贡献自己的力量。政

府应该制定切实可行的方针政策,鼓励公办学校有经验的教师到民办

中等职业学校去,尤其是专业课教师。政府可以把到民办中等职业学

校任教作为职称评定的必要条件,部分教师的工资由财政负责,给民办

中等职业学校减轻负担。

四、对当前中职教师省级培训的建议

1、教育行政部门应重视民办中职教师培训工作

师资培训观念是教师培训活动的灵魂。民办中职教育作为中职教

育的重要组成部分,教师也

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