一位个性鲜明的朋友作文400字

2016-11-12 11:37:29 小升初

一个特点鲜明的人作文
篇一:一位个性鲜明的朋友作文400字

搞笑大王

湖北省广水市余店镇初级中学小学部五(一)班 陈志

我的同桌,十分搞笑,斜眉毛,尖鼻子,大嘴巴,一看就让人忍俊不禁。 星期四下午,刘选拿了一个黄乎乎的甜筒进来,同桌说:“刘选,你怎么拿了一坨大便进来啊!”全班同学都哈哈大笑。

上体育课时,同桌放了一个响屁,委屈地说:“我今天才吃了五个红薯,怎么放这么响的屁呢!”程惠阳看见了赶紧跑到教室,把这个消息告诉大家,顿时,教室里笑翻了天,大家都笑得合不拢嘴。

还有一次,我和同桌抬桌子,我在前面喊:“一二一,一二一。”同桌在后面接了一句:“老虎来了咬屁屁。”这下,我眼泪都笑出来了!

在制造了这些令人捧腹大笑的趣事之后,同桌被全班同学公认为我们班的“搞笑大王”。他获得这一光荣称号后,乐极生悲,把数学老师给惹火了。那次上数学课,他看见数学仇老师的头发翘起来了,同桌说:“咦!我没眼花吧,我怎么看见天线宝宝了?”我实在忍不住了,一下子笑出了声。数学老师发现了,生气地让我站起来,问我笑什么,我没办法,把事情一五一十告诉了数学老师。结果,同桌被罚扫了三天厕所。

这就是我班上的“搞笑大王”,他时不时会让你忍俊不禁,现在你们知道他是谁了吧?他就是我的同桌——秦佳乐!

爱唠叨的妈妈

湖北省广水市余店镇初级中学小学部五(一)班 杨小雨

我的妈妈有一双明亮的眼睛,一头长长的黑发,她最爱唠叨了。

每天,不到五点半,妈妈的唠叨声就催我起床了,“小懒虫,快起床了,学校六点半上课,起来晚了赶不上。”

刚起床,妈妈的唠叨声又传来了,“先漱口,再洗脸,上学别忘了带上饭盒。”啊,妈妈的唠叨声什么时候才能停啊!下午放学回家,才进门,妈妈的唠叨声就传来了,“放下书包先去洗个澡,洗完澡后写作业,作业写完后还要抓紧时间复习‥‥‥”我不耐烦了,生气地说:“妈妈,这些话你都说了上千遍了,烦不烦啊!”妈妈这才停下来,笑咪咪地走了。

晚上爸爸下班回家,忘了换拖鞋,妈妈又唠叨了,说什么你咋又不换拖鞋,刚拖好的地又被你弄脏了,最后,妈妈还硬是拉着爸爸,指着地上的脚印给爸爸看,“你看,你看,这儿一个,这儿又是一个‥‥‥”我受不了了,大声说:“妈妈,你别唠叨了,累不累啊!”

有一次,妈妈告诉我们她明天要出差,我和爸爸都高兴地跳了起来——终于不用听妈妈的唠叨了!谁知道,妈妈临走前更唠叨了,叫我晚上睡觉不要踢被子,作业要完成,饿了就在冰箱找吃的,换的衣服要自己洗‥‥‥我头都大了。

谢天谢地,妈妈终于走了,可不到一天,我就发现,没人叫我起床了,没人教我写作业了‥‥‥没了妈妈的唠叨,我不是忘了这就是忘了那。此时,我才

明白,原来,妈妈的唠叨也是一种爱!

妈妈的唠叨,是寒冬里温暖的阳光,是盛夏清凉的树荫,伴我健康成长!

爱美的妈妈

湖北省广水市余店镇初级中学小学部五(一)班 周恒留

我的妈妈是一个爱美的人,我家里到处都是妈妈花钱买来的昂贵的化妆品,妈妈整天忙着拿化妆品涂涂抹抹,甚至连饭都忘了吃。

有一次,我放学回到家,刚进门,就闻到一股化妆品的香味,妈妈脸上擦得白白的,见我进门,忙问我:“乖儿子,妈妈今天美不美啊?”我说:“还行,总之比以前好。”妈妈听了,喜得眉开眼笑。

写完作业,妈妈说带我上街买东西,我兴奋地答应了。

在路上,我央求妈妈:“妈妈,我们去汉堡店吧!”妈妈摇摇头,说:“不去那儿。”“难不成去超市?”妈妈摇摇头。到底去哪儿呢?我迷惑不解。

到了街上,只见妈妈直奔化妆品店,我拉都拉不住 。我说:“妈妈,你出门前不是化过妆吗?”妈妈却说:“这是女人的事,你不懂!”我无可奈何,只得坐在椅子上等。

好半天,妈妈终于出来了,说:“去超市买东西吧。”“耶!太好了!”我高兴地跳了起来。谁知,到了超市,妈妈什么商品也不看,又是直奔化妆品柜台而去。我彻底失望了。只见妈妈在柜台前一会儿看看这个面膜,一会儿瞅瞅那个美白霜,还不时问问促销员各种化妆品的功效,看个没完没了。我被晾在一边,一肚子委屈和不满。最后,我实在不耐烦了,就对妈妈说:“妈妈,你慢慢看,我先回去了,记着给我买点儿吃的!”“好,好。”妈妈头也不抬地回答着。

回到家,我坐在沙发上看电视,等了好久妈妈才回家,只见她手里提着大包小包的东西,我高兴地跳下沙发去找妈妈给我买的零食。谁成想,几个包里都是化妆品,我生气地问:“妈妈,你答应给我买的零食呢?”“忘了,忘了。”妈妈一脸尴尬。

吃完晚饭,妈妈叮嘱我:“我跳舞去了,你在家好好看门。”我坐在沙发上,继续看电视,才过了几分钟,就听见一阵匆忙的脚步声,妈妈回来了,她刚进门就大声嚷嚷:“哎!刚才出门怎么忘了化妆呢!”

这就是我的妈妈,爱美胜过一切的妈妈。

淘气的弟弟

湖北省广水市余店镇初级中学小学部五(一)班 袁海粟

我有一个淘气的弟弟,今年五岁了,他长得胖乎乎的,宽宽的额头,小小的眼睛,肉嘟嘟的脸蛋让人看了就想去捏一把。他叫袁梓晟,因为他调皮捣蛋,破坏性强,所以人们把他名字中的“晟”换成“弹”,都叫他“原子弹”。

有一次,他和我同床脚对脚睡觉,刚躺下,他就把手放在我的肚子上,一直用力按。我踢了他一脚,他又抱住我的脚,挠我的脚板,我痒得哈哈大笑,和他在床上又打又闹,结果,妈妈生气了,我和他屁股上都多了几个巴掌印,他这才不闹了。哎,我的屁股啊,都是“原子弹”连累的。

晚上睡得迷迷糊糊,我感到有人在轻轻咬我的脚,第二天醒来一看,我的脚上满是口水,我问“原子弹”怎么回事,他说:“我昨天晚上做梦啃烧鸡。”我听了,哭笑不得。

第二天下午,他硬是要跟着我玩,我只好答应了,他跟着我,看谁不顺眼就骂谁,还和别的小孩打架。我没办法,赶他走,他却死赖着不走。最后,我和朋友们想了一个办法——骑自行车,甩掉他。于是,我和朋友们坐上自行车,一起拼命往前蹬。“原子弹”见了,也推来他的小自行车,使劲儿踩着追我们,我们骑到河边,他就追到河边;我们骑到二中操场,他就追到二中操场。我和朋友们累得气喘吁吁也没甩掉他,一个朋友无奈地说:“这原子弹,明显不给别人个人空间吗!”

这就是我的弟弟“原子弹”——一个调皮捣蛋的小孩,不过,你要是见了他,就会发现,他其实也蛮可爱的啊!

爱看书的姐姐

湖北省广水市余店镇初级中学小学部五(一)班 余安

我有一个姐姐,她长着一头长长的头发,一双明亮的眼睛,她平时最爱看书了。姐姐走到哪儿都要带上她的书,她看书可快了,几十分钟就能看我一本,为看书,姐姐出过好多洋相。

有一次,妈妈让我到楼上去喊姐姐下来吃饭,我去喊了,姐姐正在看书,随口回答说:“就下来,就下来。”下了楼,我和妈妈开始吃饭,过了好久,我们的饭快吃好了,可姐姐还没下来。妈妈只得盛了一碗饭让我给姐姐送去。我把饭端到姐姐旁边,叫她吃,姐姐头也不抬,说:“好。”我们吃完了,再上楼一看,姐姐的饭仍然一口没动。我把这事告诉了妈妈,妈妈生气地说:“她不吃就别管她。”说完怒气冲冲地跑上楼把姐姐的饭收了。我很难过,后悔不该把这事告诉妈妈的,姐姐是为了看书才不吃饭的啊。

这就是我的姐姐,为了看书连饭也顾不上吃。今后,我要向她学习,学习她爱看书的好品质,但不能学她为了看书不吃饭的缺点啊。

有耐心的妈妈

湖北省广水市余店镇初级中学小学部五(一)班 屠浩南

我的妈妈今年三十一岁了,她留着一头短短的金黄色卷发,十分精神。妈妈做什么事都很有耐心。

一次,去湖南益阳,我们在长沙汽车南站等去益阳的长途汽车,我们等啊,等,等了好久都没看见去益阳的车。我不耐烦了,说:“妈妈,不要在这儿等了吧,我们去别的汽车站吧!”

妈妈耐心地解释说:“假如我们走了,几分钟后汽车就来了呢?一个人如果没有耐心,见异思迁,那什么事也干不成。”我无话可说了,只好继续和妈妈等车,后来,天快黑时,果然来了一辆去益阳的车。

还有一次,我数学作业不会做,妈妈教了好几遍,可我仍然老出错,最后,我不好意思问妈妈了。妈妈见了,却根本没有责备我,而是又坐在我身边,再一次细心地为我讲解起来,她讲了一遍又一遍,直到我完全掌握,妈妈可真有耐心啊!

妈妈就是这样,做什么事都很有耐心,一点儿也不急躁,我要向妈妈学习,长大了也做一个有耐心的人。

一个特点鲜明的人400字
篇二:一位个性鲜明的朋友作文400字

【篇一:一个特点鲜明的人】

在我的生活中,每时每刻都有自身特点的人。他们的特点各不相同。其中一个使我的印象十分深刻。

他有一双会笑的眼睛,整天都眯着眼睛,长着一个小小的鼻子,一张能说会道的嘴巴,一头乌黑发亮的头发,他的性格温和,他最大的特长就是踢足球十分优秀。他就是我的同学——苏小毅。

记得有一次,上体育课的时候,我和我同学踢足球,我们几个对苏小毅和另外几个同学。随着一声哨声,比赛开始了,只见苏小毅同学带球如行云流水般来到我们的龙门前,球随着苏小毅同学举脚一踢,飞了出去,就像一道激光,进球了!我们看到这样的情景,情不自禁地赞叹起对手来。轮到我们发球,我带着球穿过几个同学后,来到苏小毅同学面前,只见他滑地一铲,球被他夺去了,我只能站在那,目瞪口呆地看着他带着球向我们的龙门飞奔而去?

比赛不知不觉接近了尾声,比分二比一,苏小毅同学那边赢,从那以后,我十分佩服他,我立志要当一名足球健将。像苏小毅那样强。

苏小毅同学,我会把你当成我的榜样,向着我的目标、向着你前进!

【篇二:一个特点鲜明的人】

我有一个可爱的表弟,他长得不错,像“大头儿子”,我叫他“大头弟弟”。 表弟的脸圆嘟嘟的,一笑起来,两个深深的酒窝印在圆圆的脸蛋上,两道浓眉,一双大眼睛忽闪忽闪的。生气时,两只眼睛翻着白眼看着你。这时,你

缝,你叫他干什么他就干什么,还拿出心爱的变形金刚给你玩呢!

有一天,表弟到我家玩,他一来就钻进妈妈的房间。过了一会儿,表弟穿着妈妈的高跟鞋“噼啪噼啪”地出来了,高声叫:“香港小姐来喽!”他穿着妈妈的裙子,涂着胭脂、口红、戴着耳环,还挎着一个小背包。我再走进房间一看,他把妈妈的口红、粉底霜全部都翻了出来了,妈妈的衣服也被他翻的乱七八糟。我生气了,想打他一巴掌。他急忙说:“我是香港小姐,是受到保护的!你敢打我,我叫‘四大天王’来收拾你”唉这个调皮又聪明的表弟,真是让人又好气又好笑。

【篇三:妈妈是个急性子作文】

“噔!噔!噔!”一听这熟悉的脚步声,那么快,那么有力,不用猜,准是妈妈回来了。

我急忙打开门,只见妈妈已到了门口,拎着大包小包,里面装满了菜,见到我就说:“快,快,接一下!饿了吧,妈妈马上做饭!”一进门,放下东西,顺手就从架子上取下围裙,伸出胳膊,围裙就乖乖地上了工作岗位。接着择菜,洗菜,切菜,打火,炒菜、做饭,忙得不亦乐乎。一边的我光看妈妈风风火火、忙来忙去就够眼花缭乱了,更何况每次经过我身边似乎还带着一股风呢!再看妈妈,额头上的汗珠顺着脸颊往下流,头发也好像湿了,我突然发现,妈妈头发里竟夹着几丝白发!这不都是为我们一家人操心的见证吗?你可知道,妈妈每天去木料场干活,一下工,就得赶紧回来继续做家务,你说不快行吗?

急性子的妈妈看见别人动作慢就生气!只要我们动作慢,她一准会直着嗓子叫起来。这不,我写作业慢了些,妈妈便来了,你听,她提高嗓门:“津谊,快点!”可我还是磨磨蹭蹭的,妈妈更火了。跑过来就拧我的耳朵,可妈妈还不解气,又朝我背上打几巴掌,边打边喝道:“我叫你慢!我叫你慢!”我再也不敢磨蹭,赶紧写起来。妈妈都是为我好,虽然做法过分,但脾气上来了,就控制不住了。暗地里我也听到妈妈和爸爸的谈话,说动手打我很后悔,以后要改正。

妈妈做事又快又好,我很羡慕,也很敬佩她。要是妈妈对自己的孩子也能和气些、耐心些,那就更好了!

【篇四:一个特点鲜明的人】

又是一个雨天,雨儿像断了线的珠子从天上滑落下来!这绵绵细雨勾起了我的回忆……我在四川有个小表妹叫做婉儿,她是个很乖的小女孩。暑假的一天,她带我去玩,我们东跑西逛,又吃遍重庆有名的小吃,尽管是雨天也丝毫不减我们的兴致!这雨从早上下到现在也未停,我们的步伐也是这样。但我们毕竟是肉身啊,怎么可能不累呢?我们拖着沉重的步子走到车站。见到公车就冲了过去,公车上正好有2个靠窗位置,这让我们像在沙漠中看到绿洲一样欣喜!

每站都上来好多人,可能因为雨天的关系吧!人多得拥挤在一起,才过了几站,车上就没有空间了,抬起脚就别想落下去了作文吧

。转眼间又到了一站,后门没有一个人下,前门却又一群人蜂拥而上。售票员叫他们等下一班,车里没法站了,然后关上前门就要往前行驶了!我坐在座位上向窗外望,忽然发现一个老妇人边跑边招手,

仿佛要上车,她身上背着大包小包奋力地向前追车,似乎不上不行,而司机和售票员却丝毫没有开门的意思。我无奈得叹了口气,婉儿却站起来,我不知道她要做什么就给她让道,她和司机说:“我要下车,快点停车!”我一把拉过了她“还没到站呢!”“我又一点事要先下去一趟。”婉儿边说边向我眨了眨眼。司机无奈地打开了车门,老奶奶也趁机挤了上来。正在纳闷,车到站了,我在站牌下等着婉儿,过了好久,婉儿才赶到。

“你办什么事去了?”我忙问

“没事,就是要下车!”

婉儿笑笑“你糊涂了吧?”我更奇怪了。

“我不下去,司机怎么肯给老奶奶开门呢?”婉儿狡猾地一笑。

原来如此……我恍然大悟。

雨还是在下,但下得小些了。我走出家门,像感受一下在雨中的滋味,此时,我感觉婉儿就在眼前,她,她的精神以及这蒙蒙细雨组成了一幅山水画,这幅画的名字叫做《难忘……》

这年仅10岁的女孩竟有如此高尚的品德,试问现在的大人能有几个和她一样呢?婉儿是我永远的榜样!

【篇五:一个特点鲜明的人物】

在一间明亮的书房中,只听见“沙沙”的翻声,一个小男孩正捧着一本《作文大全》看得入神。他时而为书中的幽默故事开怀大笑;时而为书中的精彩故

事拍手叫好;时而为书中的感人故事潸然泪下。他就是我的表弟——一个十足的“大书迷”。他爱玩电脑,看电视,但他最爱看书了。

在一天深夜,已经是晚上十点了,可表弟还没入睡。只见他静悄悄的拿起一本书,小心翼翼地翻着一页又一页,目不转睛地盯着书中的文字,像一只贪婪的饿狼,大口大口地咀嚼着文字中的奥秘。他那一举一动是那么的小心,那充满智慧的大眼睛时不时地瞥向房门,可书中的故事却把他拉了回来,表弟忘了警惕,聚精会神地翻看着书,在书的海洋里,表弟忘了世界,也忘了自己……不知什么时候,奶奶站在了床前,一把夺下了表弟手中的书,表弟才从书海中走出。

还有一次,奶奶出去了,表弟又坐在沙发上全神贯注地啃着他的点心——书。窗外汽车的鸣叫声和狗叫声丝毫没有影响表弟。“叮咚!”门铃响了,奶奶回来了,可表弟没有察觉,门铃又响了,还是没人开门。奶奶吓了一身冷汗,以为表弟出事了,赶紧用钥匙开门,却哭笑不得,原来表弟在看书,奶奶心中的巨石放下了。

瞧!我的表弟就是这么一个小书迷。

【篇六:丢三落四的妈妈】

迄今为止,我家的门已经被撬开了七八次,撬门的人不是小偷,而是爸爸。因为妈妈总是丢三落四,连钥匙都会忘在家里,我们回不了家。

记得,那是暑假里的一天,天气热得能把人烤焦,我和妈妈准备回家开空调。走到门口,妈妈正在掏钥匙开门。突然,我听见妈妈“啊!”地一声尖叫。

一个特点鲜明的人例文
篇三:一位个性鲜明的朋友作文400字

我爱我的老爸

我有一个大度、严厉的老爸,他见多识广,非常爱我。

我的爸很会逗趣,他比我的妈妈还会买衣服,他只要一把衣服买回家,就马上穿上新衣服,站在镜子前,前前后后、左左右右地照,还不时地向镜子里的自己敬礼,您那模样真的很像首长要去接见外宾。{一位个性鲜明的朋友作文400字}.

爸爸对我总是那么严厉。吃饭的时候我感觉有些不舒服,身子动了一下,做了个调整。不幸被他发现了,就大声吼起来,那声音绝对不比火车的长鸣逊色:“你身上有长跳蚤啊,吃饭都不老实。”在他的绝对权威下,我只有把眼泪咽了下去,低头闷闷吃饭。可是,又被他看到了,他又叫道:“你长大想成驼背啊!”我又委屈又气愤,但只能挺直腰继续吃饭。

我爸爸爱抽烟,每当我家来了客人,一进门就能闻到一股浓郁的烟味,呛得客人直咳嗽。要是一进大厅,那不得了,厅里乌烟瘴气,连人也找不到。爸爸有一句精典的名言:饭后一支烟,胜过活神仙;看书看报一支烟,书报内容记得全;玩电脑看电视,烟可不离手;睡前点上一支烟,睡觉做梦都香甜。

爸爸常常鼓励我。他常对我说:“孩子,别难过,一次失败算得了什么,再说失败是成功之母,只要你努力,一定能成功!爸爸永远相信你。”老爸,我一定会努力的!

我爱我这样的逗趣、严厉、爱抽烟又常常鼓励我的老爸。

同桌

她,个子高高,没有什么引人注目的地方,但她却有一颗金子般的心灵。她就是我的同桌――李艳。

这学期开学的第二天,老师让我和她坐同桌。开始我没在意,一个黄毛丫头,哪能比得上我堂堂男子汉。

第二天,下午放学时,我因在操场上玩耍,不慎将语文书弄丢了。我急得像热锅上的蚂蚁,因为一学期有三分之一是语文课,现在语文书丢了,可怎么办?早读课,我伫立在课桌前,呆呆地望着黑板出神。这时,同桌似乎发现了什么,伸来友谊之手,关切地询问道:“怎么啦?”说吧?一个硬男子汉,丢脸!不说吧?又闷在心里。算啦!她是大队委员,就当汇报思想:“没什么,语文书丢了!”“没什么?”对方现出惊讶的神情。接着,她拿起课本又放下,反反复复。鬼知道葫芦里卖的什么药。她稍犹豫了一会儿,将书递给我:“书给你。以后可别毛手毛脚的。”什么,给我?我简直不相信我的耳朵。我一惯瞧不起的黄毛丫头,居然能说出这句话。“什„„什么,给我,你可怎„„怎么办?”我半天才吞吞吐吐地挤出几个字。”“不要紧,我有办法。”“那今天怎么办?”“那就合看。”于是我俩便认真地开始早读。

上完最后一节课,我将书悄悄地塞进她的书包。然而回家后,我打开书包,语文书却工工整整地躺在书包里,我的眼睛湿润了。

这就是我的同桌,很幸运我有一个有爱的同桌。

我家的管事婆

我们家有三个成员,我,妈妈和爸爸。你们一听肯定就知道“管事婆”是谁了吧!对,就是我妈妈。我妈妈的眼睛很漂亮,水灵灵的,如嵌着晶莹的水珠一般,戴着副眼镜,像位博士。

我妈妈这个“管事婆”的称号可来的名副其实,这是我和爸爸给妈妈取的。记得我刚上三年级的时候,一天晚上,我们老师布置的作业很少,我很快把作业做完了,就坐在沙发上看起电视。妈妈看见了,就走过来说:“你整天都说没有时间弹琴,现在有时间了,怎么不去弹?”过了一个多小时,我又出来看电视了。可是没有过多久,妈妈又走过来,有些生气地说:“你怎么回事?又来看电视,去读半个小时英语,就睡觉去。”我只好灰溜溜地去做事。

妈妈管理我是那么的严厉,对爸爸就更不用说了。每天晚上,爸爸回来以后,就只知道看电视、玩电脑。每逢爸爸看电视的时候,妈妈就会走过去说:“多看点书,多长点知识。你再看电视,就和你女儿一样成了沙发里的土豆了!”爸爸只好拿起一本关于经营方面的书看起来。可过了一会,爸爸按耐不住自己去玩起了电脑。这时刚从我的身边走过去的妈妈看见了,又说:“怎么又玩电脑,难不成这电脑里面有一条美女蛇。你平时玩得还不够?活到老,学到老,多学一会吧!”爸爸又只好灰溜溜的去看书学习。

妈妈就是这样爱管事,因此得了“管事婆”这个美称。可就因为有了这个爱管事的妈妈,我们也慢慢学会了去珍惜时间。家里被妈妈管理得井井有条。

闲不住的奶奶

奶奶有个“毛病”就是老闲不住,不是在这家干活就是在那家干活。让她歇一歇,她总是说:“不累不累,我这人最不爱闲下来了,闲下来恐怕还会生病呢!”惹得全村的小朋友都管她叫“闲不住奶奶”。

就拿今年中秋节来说吧!那天,妈妈对奶奶说:“妈,你歇一下,我进屋拿月饼给你吃。”我一听,馋水都快流下来了,跟着妈妈进屋拿月饼。可是等我和妈妈把月饼拿来时,奶奶已经不见了。没准儿又到大叔家干活去了。妈妈对我说:“快,快去把你奶奶叫回来!”我连忙去找奶奶。

来到大叔家,屋里屋外都没有奶奶的影子。我连忙问:“奶奶来了吗?”大叔笑着说:“没来,到你姑姑家去看看吧!” 我受到大叔的指点,就到姑姑家找,果然不出所料,奶奶正在那儿一边看小孩一边剥花生呢!我冲着奶奶大声嚷道:“奶奶,快回去吃月饼吧!”“等会儿,等会儿!”我一听可生气了,转身就跑回家。 回到家,妈妈见我这个样子她说:“你奶奶的脾气你不是不知道,你再去喊一下吧!”这回我一口气直奔姑姑家,姑姑说:“奶奶到你大叔家里去了。”我又得来到大叔家。大叔好像早就知道我的来意似的,对我说:“你奶奶刚才来看到地上有一堆脏衣服,抱去河边洗了。”

在河边,我看到了一位老人,正埋头洗着衣服。她的额上已渗出了汗,可她却没有顾得上擦一擦。

哎,奶奶,你什么时候才能闲下来呢?

老师,您真像我爸爸……

那天早读课,我的肚子忽然疼得厉害。我咬咬牙硬是给撑了过去,蛮以为会没事的。可到了下午第二节课的时候,肚子竟又疼了起来。我伏在桌子上,眼里噙着泪花,一直忍到了下课。几个同学看见了,还说我是假装的,让我给听见了,这时的肚子更加疼了。正在这时,班主任徐老师走了过来,批评了那几个同学,还亲切地问我:“伍丽妮,你怎么了?脸色这么难看,是不是哪里不舒服?”“我……肚子疼得厉害,身子软绵绵的,每走一步都有要摔倒的感觉。”徐老师听了就说:“我到办公室去倒杯热茶给你喝,喝了以后也许会好一点。”说完,转身就一路小跑跑到办公室。听了徐老师的话,我的鼻子酸酸的,好像打翻了五味瓶,酸、甜、苦、辣、咸什么滋味都有。我喝了热茶以后,觉得舒服了许多,就伏在桌子上休息了一会儿。

第三节课的铃声又响了,而我的肚子还是疼得要命。我边做作业,边用手捂着肚子。徐老师见我难过的样子,就说:“你还是先回家到医院里看一下吧。作业先放着,等身体好了再补回去。”说完,徐老师就走出了教室。

我收拾好书包,有气无力地下了楼,正走到校门口,发现徐老师已经推着车在等我了。原来,刚才徐老师是去推车了。我坐上自行车后座,徐老师就说:“看你那走路的样子,我真不放心让你一个人回家。” 不一会儿,就到了我家,徐老师跟我奶奶说明了情况。还没等奶奶开口说话,徐老师就骑着车匆匆忙忙地往学校赶了。我望着徐老师远去的背影,不禁流下了眼泪。

徐老师,当时我真想向您大喊一声:“老师,您真像我爸爸……”

性格鲜明的人范文
篇四:一位个性鲜明的朋友作文400字

1、一个特点鲜明的人

六一班有一位天才,这家伙非常聪明,遇到什么问题,只略作思考便有了解决的方法。 这不,有一次他生病请假了,老师又布置了几道难题,我过了许久才做出来,还不知道对不对。他向我走来问题目,我就呆在旁边给他念题目,看他做题。之后他做一道题我和他对一道题的答案,最后遇到了最难的一道题。我心里想要问本小姐了吧。我一边做着白日梦,一边看着天才,只见他坐着一动不动,手扶在桌子上,炯炯有神的眼睛盯着作业本不放,浓浓的眉毛拧在了一起,手不时的抓抓脑袋。过了一会儿,天才便奋笔疾书的写了起来。奇迹,这什么人呀。这么难的题,3分钟不到居然做出来了。真是天才!我惊讶不已,对他简直佩服得五体投地。

我们班的这位天才不仅聪明,作文写的也不赖。老师评奖作文,写的好的都有他的份,抢都抢不走。有时候,我有点搞不通,他为什么那么聪明?慢慢的我这才明白发现,天才每天都泡在书里。

天才上课爱回答问题,从不走神,以前我坐在他后面,发现他总是积极回答问题,就算他哪天感冒什么的,嗓子不好,声音嘶哑难听,也要抢着回答几个问题。

除了这些外,天才还非常负责和以身作责,班上有些同学做作业遇到难题就想照抄,只要被天才知道了,一定会想办法制止他们。

我猜,同学们已经猜出他是谁了吧,对了,他就是我们班的副班长江文昶。

2、一个特点鲜明的人

现在,坐在我后面的是一位性格活泼,开朗的女生。她对学习认真负责,对生活豁达乐观。她从不抱怨作业多,她对不懂的知识总是打破沙锅问到底,虽然她学习非常优秀,也常常谦虚的向别人请教,所以她在班上和许多同学的关系都很好。

我十分敬佩她,她总是充满自信,使在她身边的一些同学也变得自信起来,有一次上英语课,蔡老师一开始就教我们读第五十二页的那篇短文。我们跟老师读的每一遍中,我的耳边都会传来尤然清晰的英语句式,我听着这宏亮声音,我的声音也渐渐也放大起来,乏味的英语课逐渐气氛活跃起来,以前上英语课,只有黑白灰三色,而如今,却有碧绿,蔚蓝,大红,浅粉,等色彩艳丽。蔡老师教我们读完五遍后,让我们自己再先读一遍,然后背。她轻轻的拍了拍我的后背,谦虚的问:“我的手机上和老师教我们的这个单词不一样,我应该读哪个呢?”我满脸疑问的说:“我也不太清楚。”“算了,我去问老师” 她大跨步的走向讲台前的老师那,用清晰宏亮的声音问蔡老师:“蔡老师,我手机上和您教的这个单词的读音怎么不一样?”她说着,就把手机中的那个单词的语音给蔡老师放了一遍,蔡老师和蔼的说:“手机上面放的太快了,有些地方都没听出来,你听这上面会听错很多。”她听完后点了点头,满意的回到自己的座位上,背起了课文。

她是我们四个人中,好奇心最强,学习最刻苦的一人,她也是我敬佩的一人,我认为她可以作为我们全班的好榜样。她就是我们班的丁红阳,之所以她这样好的习惯,良好的学习成绩,是因为她坚信一句名言:“理想的实现只靠干,不靠空谈!”

提起我的好朋友,一种敬佩之情便油然而生。她,就是邱心怡。她有两大特征。 说起这第一个特点,那就是“高音喇叭”,只要你走进吵吵闹闹的教室,第一个听到的声音就是她。上课发言时,不管你在教室哪一个角落,都可以听到她的声音。

第二个特征嘛,就是“乐于助人”。记得有一次,我和几个同学组织一起去玩,我们是坐汽车去的,路上,龚程程就晕车了,吐了一地。我想:倒霉,我偏偏坐在她前面,难闻死了!“有谁能和她换一下座位?”司机说。可大家我看看你,你看看我,谁也没有回答。突然,一声清脆的“我”!同学们循声望去,啊!是邱欣怡,她到龚程程的座位上坐下,好像闻不到那一阵阵臭味,没事儿似的坐着。真儍,邱欣怡,自己找苦吃!

“铁面班长来了!”不错,邱欣怡素来就铁面无私。就拿上次我借书来说吧!一个风和日丽的下午,我向她借书,当我借书时,邱欣怡还不停说:“小心点儿,不要弄坏了!”“行行行!烦死人了!”我不耐烦地说。可是晚上表弟来我家玩儿时,却不小心将书撕破了好几页。“啊,糟了,九点了,来不及补了,对了,或许邱欣怡明天会原谅我!”我安慰自己。第二天,我便到图书馆还书,邱欣怡见我来了,便笑着一边和我说话,一边检查起来。突然,她皱起眉头,“为什么破了这么多!”“嘘,小点儿声,我不小心将书撕破了,反正又没有人看见,再说我们还是好朋友!”“不行,你补好了才可以还,还是回去补吧!”“嗯!补就补,咱们走着瞧!”我说完,嘴里还嘀咕着:“真不够朋友,破了几页就这样小题大做。”“黄蓉,”邱欣怡追上来, “公物是要爱护的,如果每人都这样,那......”

我羞愧地低下头,看来我真的错怪她了。

4、快乐的小天使

我们班有了个出了名的“快乐小天使”,她就是“老鳖”了。哈哈,听到这里,都想怎么会起这样的一个名字,她活泼可爱。每次遇到什么事,她都不把他当回事,只要想自己开心快乐就好。这六年来,她都是那样可爱,只要她看到有同学心情不好,她马上就会想出办法逗他开心。

一天饭放学,李老师发试卷,很严肃的说:你看看你们,这次数学考得有多差,有几个人能及格,考得不好,晚上都给我留下来。”听到这里,我们心里一个个忐忑不安。心里想:可别是我啊,老天保佑!“邱欣怡,白云辉.......没听见自己的名字。心里就七上八下的“砰砰......”的跳着。这单元只考了七十几分,我的眼泪都“哗哗.....”的流了出来。可老鳖比我考得更低,却还有心情和别人谈笑。当时心里想着:老鳖真是够快乐的了。

晚上,老师把我们叫了过去说了很。可是不争气的眼泪又溜了出来,我低着头走回到位子上,这时老鳖过来了。她从衣兜里拿出纸巾,边安慰我边帮我擦眼泪说:"哎呦,别哭了!我比你考的更低呢。下次别再犯错了就好了!”好不容易把我的眼泪止住了,然后我们一起回家。这时,已经很晚了,她看我一直把头低着,脸上无精打采的。她便拉着我的手,笑着对我说:“来,我们来唱歌!太阳当空照,花儿对我笑.......”他的欢快的歌声感染了我,我们便一起唱起歌来,没那么难过了。她见我笑了,便马上来挠我痒痒,我也去挠他痒痒,就这样,打破了开始的寂静,两个人又便大笑起来。忘了刚刚的难过和伤心。

我到了院子门口,老鳖对我说:“这个事你也别伤心了,你看看我呀,还不是好好的,多么快乐。只要下次改正就可以了,以后遇到一些事情也别太放在心里,都不能垂头丧气!要向另一端去看,或许还会美好的事物!”“谢谢你,不在那样难过了”我笑真诚地对她说。 虽然这件事过去很久了。但是在我心里一直记着,还是那样忘不了老鳖对我说的那些话。老鳖这种积极向上,乐观的精神实在令我敬佩不已。

一双不大不小的眼睛,瘦瘦的身材,一副调皮的样子―――他就是我的同桌李丹阳. 有一次,我正在做数学作业,忽然被谁扯了一下头发,我四处张望,发现李丹阳蹲着从桌子那儿偷偷摸摸地走过去.我心里顿时明白了,但我没有理睬他,继续做作业。

过了一会,他居然又鬼鬼祟祟地跑过来把橡皮扔在我头上,我强忍住内心的怒火,还是没有理他.可我的沉默却助长了他的威风――他竟然再一次拿橡皮扔我.这一下,我实在忍无可忍了,内心的怒火一下子爆发了.我气冲冲地走到他的位置上,拿起他的语文书准备威胁他,灭灭他的威风.可他竟拿起我的书,摆着架式对抗我.我见状,只好无可奈何地和他做交易――换书.换书后,他还装着一脸无辜地说:“我又没惹你.”我又没惹你?这种话他居然也说得出口!

这样的事还不止一次.

有一天下课时,有一块橡皮沫差点扔进了我的耳朵里.我回头一看,只见李丹阳拿着书若无其事的说了句:“干嘛!”虽然他没有承认,但是这种鬼把戏却骗不过我.于是我质问他:“你没事干嘛乱扔橡皮?烦不烦!”可他死活不承认,我气愤的说:“都扔进我的耳朵里了!”李丹阳说:“没有,我看见橡皮从你耳边掉了。”我不服输,说。“那你把橡皮沫找到。‟‟他爽快地答应了。

过了一会儿,他指向桌子的底角说: :“在那儿!”我看了看,确实有橡皮沫,但是我并不相信,因为他完全有可能冒充一个橡皮沫,不过后来我也不想再追究了。

但是这每一件事都让我对李丹阳留下了坏印象,调皮,没事找事就是他最大的特点。

6、我的同学

我有一个要好的朋友,她长着一张“瓜子脸”,薄薄的嘴唇,眼睛清澈而明亮,声音尖细而清脆。她性格很纠结,时而外向,时而内向。她在课堂上沉默寡言,可一下课,玩得可比谁都high!

她成绩优异,特别爱看书,一见到书,就像饿虎扑食般地如饥似渴的看起来,所以作文写得特别好,这就是我最佩服她的地方。

老师每次一布置作文,我可就头疼了,写作文难,写好作文更难,写出有价值的好作文更是难上加难,所以我每次写作文都是绞尽脑汁。可她就不一样了,每次老师把她的作文当范文来念时,总是令人耳目一新。她用的词句都是那么准确恰当,叙事时,事情叙述总是那么清晰有条理 ;写人时又总能把人的特点刻画的栩栩如生;描景时,文笔是那么清新优美,我们仿佛身临其境„„总之,她的作文总能让我如痴如醉,读她的作文是种享受和乐趣。当然,她在背后所付出的艰辛我是最清楚的。听她说,她完成一篇作文常常要花几个小时,总是反复修改琢磨,而我呢,常常是草草写完就了事。

她不但作文写得好,学习成绩也很优异。优异的成绩和她踏实的学习态度是分不开的。 今天,老师布置的作业特别多。所以一下课,她便奋笔疾书,立马开始写作业,别人喊她出去玩,可她说:“作业这么多,现在做一部分晚上就轻松些。”说完又埋下头去,快速地移动那双极瘦弱的手,一会儿翻书一会儿拨开挡在眼前的留海儿,认真极了。

说了这么多,同学们猜到我说的是谁了吧,她就是我心中的才女—陈熹微!

7、一只”皮厚“的小鳖鳖

我们班啊!有一只自由自在的小鳖鳖,她整天无忧无虑,整天嘻嘻哈哈,这个人,不用说,你们就已经猜到她是谁了吧,她就是秦诗彤!这只小鳖鳖,没啥太大特点,就是“脸皮厚”,可这脸皮厚的让人觉得可爱!

这不,她又“疯瘾大发”了。

这天,我正在扫清洁区,老远就看她正趴在教室窗台上,“上蹿下跳”呢。就在这时,只看见龚老师从办公室里出来,一抬头,刚好看到那“ 耍猴”的一幕,龚老师的脸顿时就拉下来了,从上面喊道:“秦诗彤,你下来!”而我们的小鳖鳖还全然不知自己将面临龚老师的“口水战”。小鳖鳖来到老师面前,一脸茫然的望着老师 ,我不禁为她捏了一把汗,正在这时,龚老师一挥手,让她走了。没想到小鳖鳖经一副事不关己的样子。我当时就被“雷”到了——这脸皮怎么长的啊!不过,也正是这样,才让更多的人喜欢和她玩。

这还不能体现她的这一大特点。

一次,彭君格拿了一个棒棒堂,小鳖鳖看见了,想不要命了似的,冲上去就抢,彭君格愣了一下,一下子跑开了,一边跑还一边把棒棒糖藏在怀里,可还是晚了一步,小鳖鳖一下子抢走了棒棒糖,连糖纸都没撕,直接含在嘴里,好像怕被抢走了似的,我们在旁边都看呆了。后来,她把棒棒糖拿出来,得意的举到彭君格面前说:“给,还给你!”那充满童稚的脸上多了几分坏笑。我们都笑了,彭君格摆摆手说:“不要了,不要了,送你了!”

从那以后她就形成了一种习惯:看到想吃的东西,上去就舔。这也让我们多了个心眼儿:看到她,东西就不能拿出来。

这就是我们班的小鳖鳖,一个乐观开朗的小鳖鳖。

8、我的同学

我的身边有各种不同特点的人,同学中,个性最古怪独特要数方红阳了,他可是我们班公认的头号捣蛋鬼。

他头脑灵活,可全没用在正事儿上,捣蛋、搞破坏是他的拿手好戏。他肚子里的坏点子比谁都多,只要让他不爽快,你就别想有好日子过。

有一次,我、方红阳,和另外几个同学一起放学回家。半路上,我们发现一只很大的蟑螂,都害怕站到了一边。可是方红阳却上前,捏住蟑螂的两根长长的胡须,没有一点害怕的样子。方红阳企图把蟑螂放在我们身上,我们都尖叫着跑开了。这时,李丹阳过去,和方红阳不知道说了什么,方红阳点点头,向一个洗衣店走去。来到洗衣店后,方红阳看了看,周围没有人,就一下子把蟑螂扔到了洗衣店里的一个衣服后面。我们看有人来了,急急忙忙跑回到了自己家里。好像自己做了亏心事一样。

还有一次,上课的时候,我原本在认真的听讲,可是方红阳把一张贴画贴在我背后。被我发现了,把贴画弄下来,扔到了方红阳的身上。老师看到了,以为我们在一起玩。就让我来回答问题,可是因为没有听讲,我不知道说什么。老师把我教训了一顿,我回到座位上,刚想坐下,可是方红阳把凳子向后一挪,我一屁股坐在了地上,引得全班都哄堂大笑。我虽然生气,但却拿他毫无办法。

这就是我我们班人见人怕的头号捣蛋鬼。呀,他又来了,我快闪!

9、我的同学

她,性格活泼,瘦小的身材,大大的眼睛,扎一束独辫。她就是我班的数学学习委员——王嘉琦,王嘉琦助人为乐,受很多人喜爱。

有一次,我生病了,得了红眼病。一连几天都没去学校,天天在家里,只能一直滴眼药。可我心里十分着急,几天没去学校了,我的作业都没做,课程一定落下了不少。一天晚上,我正吃着晚饭,只见王嘉琦气喘吁吁在我家门口,上气不接下气地对我说:“欧尚玉 ...... 我把你书带回来了,作业在那里面.....另外,欧尚玉,明天下午就要进行竞职演讲了,希望你明天能好起来,去参加演讲。”说完这些话,王嘉奇把书包递给了我,我欣喜万分,对她说:“嗯,谢谢你。你家离我家那么远,而且作业还那么多,你还跑来给我送作业,真的很感谢你。”王嘉琦微微一笑,对我说:“没关系的。”看着王嘉琦离开的背影,我心中充满了感激之情。

王嘉琦不仅喜欢帮助同学度过困难,而且还特别会安慰人。还记得有一回,五年级时开春季运动会,我报的是女子50米跑步,当我满怀信心站在起跑线上,„砰‟,裁判发命令了,我飞奔向终点。跑步结束了,我是第三名,我心里十分不甘心,躲在队伍的后面偷偷哭了。这时,一位同学把手搭在我的肩上,我强忍眼泪,装作若无其事扭头看去,是王嘉琦。她正关切地看着我。我对王嘉琦说了事情的经过,王嘉琦对我说:“只要你用心,尽力就可以了,没有人会责怪你的。再说第三名不也是挺好的吗?是个季军。”听了她的话,我不禁破涕而笑。

王嘉琦真是一个热心的好同学,是一位值得信赖的好朋友。

10、开心果

在我们身边总有些能带给别人笑声的人,她们可能是你的朋友、同学。在我的身边就有这样一个人,她是大家的开心果。

有一次,考完试后,放了假。我们的心情都很紧张忐忑,都在等待成绩。秦诗彤这时却邀请我们下午去她家玩。到了她家后,我们都坐在那儿,议论着前一天的考试,闷闷不乐的样子。她看我们这样,竟然提议,让我们玩“精神病”的游戏,她自己当主角儿,我们一听这样的游戏名,顿时有了精神。

游戏开始了,我们按她分配的角色做,我们的心情也逐渐因为游戏而开心快乐起来。而她在床上蹦上蹦下的,一不小心把门牙磕掉了一半,真是乐极生悲啊。我们都为她担心起来。可她却不想让我们担心,连声说“没事,没事。”还和我们做鬼脸,惹得我们也想跟着笑,使我们的顾虑、紧张都抛到了九霄云外,心里就只有高兴。

秦诗彤不但能让你在紧张的状态中轻松一下,就连在吃东西的方面,也能让你开心。 那天上午课间,彭君格拿了一个棒棒糖,从教室外走进来,而秦诗彤看见后,扑过来就放抢。彭君格见状,赶紧把棒棒糖放在手心里,护在身上,可就是这样,也没把我们班上这位“大名鼎鼎”的秦诗彤难住,一下子就把棒棒糖抢了过来,想都没想就把还没撕开包装纸的棒棒糖往嘴里送——生怕别人抢了似的。可她又把沾满口水的棒棒糖从嘴里拿出来,指着彭君格说:“要吗?你要吗?。。。。。。”她的这一举动让我们捧腹大笑。

秦诗彤时时刻刻都能给我和同学带来快乐,,她就是我们班人人都认可的开心果!

写一个特点鲜明的人
篇五:一位个性鲜明的朋友作文400字

《写一个特点鲜明的人》

课堂教学实录

河东区汤头街道葛沟小学 赵英

教材简析

“写一个特点鲜明的人”是人教版小学语文五年级下册第七单元的习作内容。一个特点鲜明的人,总是给人留下深刻的印象,即使偶然见上一面,他(她)的音容笑貌、举手投足,也会留在心中挥之不去。本次习作要求和单元目标均提到 “运用课文写人的方法,写出人物鲜明的特点”。《语文课程标准》在第三学段目标中提出了“写简单的记实作文,做到内容具体,感情真实”的课程要求。因此,本次习作教学的目标就定位在“抓住人物的动作、语言、神态等细节,运用联想、夸张、反复等方法,把人物特点写具体。”

本次习作的目的是:一、训练学生抓住人物某一方面的特点,通过具体描写人物的动作、神态、表情、语言、心理体现这个人的特点;二、训练学生在写作时,回忆学过的课文中一些描写人的方法,并在自己的习作中试着运用,从而培养学生活学活用的意识和能力。

设计理念

作文,应成为学生吐露心情的港湾,成为学生放飞情感的天堂,本教学实录尊重学生的主体地位,营造宽松和谐的交际氛围,让学生放松心情,打开记忆的闸门,张扬自我个性,激发习作的兴趣和动机,我写我心,快乐表达。引导学生快乐地回忆特点鲜明的人的一件事,由说到写。

教学目标

1. 用自己喜欢的方式交流寻找到的人物,能从性格、特长、品质等方面理解特点鲜明的内涵,确定自己的写作对象

2、用一件事或两件事表现人物特点,注意重点的地方写详细。

3、描写时要以典型事件突出人物特点,对人物的动作、语言进行刻画,突出人物个性。

习作重点

描写时要以典型事件突出人物特点,对人物的动作、语言进行刻画,突出人物个性。

教具准备:多媒体教学课件

教学过程

一、积累

1、定向观察,搜集素材

师:这节课,我们就来学习《写一个特点鲜明的人》,请大家看大屏幕中的

“作文要求”。

(课件出示要求:要同过具体事例,人物的外貌、动作、语言、神态等,表现人物的特点。题目自己定,内容要具体,语句要通顺,注意不写错别字。)

师:让我们一起来读一遍。(生齐读作文要求)

师:这个作文题目,前几天已经告诉同学们了,之所以告诉你,是让大家思考一下,你身边这么多人,你准备写谁,你为什么要写他,你准备写他的什么特点?目的明确之后,用课余时间去收集者个人的具体事例。大家准备好了吗?

生:准备好了。

师:让我们交流一下。

全班交流

(设计意图:习作前,指导学生根据习作要求有针对性的去观察一个人,用课余时间去收集这个人的具体事例,找出这个人鲜明的特点,为习作做好充分的准备。)

二、尝试

2、合作交流 拓展思路

师:猜猜他们是谁?

师:你是一个活泼可爱的小女孩。长着乌黑油亮的长头发,犹如一条马尾辫拖在脑门后,脸上有一双被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛,就像两颗水灵灵的葡萄,扁塌塌的鼻子下有一张红润润的小嘴巴,厚厚的嘴唇是我五官中最不喜欢的其中之一。你是全校闻名的小作家,多次在作文竞赛中展示自己的实力,最使老师惊讶的是你还会写诗,还是一位充满幻想的小诗人呢。

(学生猜出后出示这个同学的照片。)

师:你长像一般,一米五五的个子,瓜子脸,眼睛大大的,最能给别人留下印象的就是我嘴巴左下方的一颗黑痣了。你喜欢争强好胜,不甘服输。也是因为这样,你每每在输给别人时,奋起直追,迎头赶上。有时候你努力也得不到回报,但你坚信:“有付出,就会有收获。”

(学生猜出来后,出示这位同学的照片。)

师:我们介绍人物时要突出什么?

生:要突出人物鲜明的特点。

(设计意图:游戏,充分调动起学生的积极性,同时选择的两位同学都是个性鲜明,在描述时也是特点突出,看似游戏,实际是为后面的写作打基础。游戏的设计,既激发了学生的学习兴趣,又让学生潜移默化的领悟到了抓住特点介绍人物的写作方法。)

师:你打算选择谁呢?为什么会选择他(她)?

师:想不想把他(她)的故事讲给同学听?

生先在小组里讲述他(她)的故事,分四人小组,同学之间互讲互听“精彩故事”。

全班交流

生:我想写我的邻居,她待人诚恳,热心助人。

师:你抓住了她的品质,不错。

生:我想写我的老师,她是我们班的数学老师。她中等身材,35岁模样。一张和蔼可亲的面庞,总是那么慈祥。从那黑边眼镜中透出的目光,总是那么炯炯有神,那么和善。她的语言总是那么含意深刻,那么奇妙,引人发笑。

师:你真是一位细心的好学生。

生:我想写我的同桌,她因爱管闲事,才当上了“两道杠”的卫生委员。你别看她“官”小、个矮,可嗓门儿高。不管是谁做了错事,她非要弄个水落石出并让你认错不可。因此,我把她的名字偷偷改为“辣梅”。

师:你对同学真是了如指掌。

师:听完了他们的介绍,你认为他们讲的好吗?为什么?

(引导学生知道外貌特征、事情经过要交代清楚,在讲述的时候,还可以用上平时积累的写人的词语。)

(设计意图:帮助学生在丰富的素材里选择自己最需求的内容,在这一阶段,教师并不是直接灌输式地选择,而是促使学生一次次地思考、切磋,不露痕迹地选择素材)

师:其实,我们学过的第七单元课文就刻画了一些栩栩如生的人物形象。这些人物形象,有古代的,有现代的;有中国的,有外国的;有正面的,有反面的。

课件出示课文片段

(1)起初,他精神抖擞,欺负对手傻大黑粗,动转不灵,围着他猴儿似的蹦来蹦去,总想使巧招,下冷绊子,仿佛很占了上风。

(2)他把两眼睁的滴溜圆,把头又狠狠摇了几摇,越发指得紧了。

(3)“天下真有这样标致的人物,我今儿才算见了。况且这通身的气派,竟不像老祖宗的外孙女儿,竟是个嫡亲的孙女。”

(4)他微笑着接了过去,那种笑容是遍布满脸的,里面还有折纹,还有皱纹,还有螺旋纹,就像你往池塘里抛了一块砖那个样子。

师:同学们看一看,猜一猜这些片段写的是谁?

生:嘎子、严监生、王熙凤、托德

师:这几句话鲜明的刻画了人物的性格特点,谁来说说都采用了哪些描写人物的方法?

生:动作描写、心理描写、神态描写、语言描写。

师:我们怎样才能突出人物鲜明的特点?{一位个性鲜明的朋友作文400字}.

生:要突出一个人鲜明的特点,就得抓住人物的动作、语言、神态、心理,某一处细节细细刻画。

师:看来描写一个人,如果能抓住他的语言、动作、神态、心理来写,会使人物特点突出、个性鲜明

(设计意图:课本上的每一篇文章都是很好的范例,这四段对人物的动作、语言、心理、神态描写很有代表性,使学生强化体验,感受到语言、动作、神态、心理描写对于刻画人物品格、特点的重要性。为下面的写作铺垫。)

师:今天我们就来写一个特点鲜明的人,可以是陌生的,也可以使你熟悉的,可以是你的亲人或者是邻居、朋友,也可以是你的老师、同学,还可以是你身边曾遇到的人;描写时要通过对人物动作、语言、心理活动描写,突出人物的特点,展示人物个性品质。

师:我想现在同学们一定已经想好了要写谁,现在不妨先把你想好的题目说给大家听听。

生:《我的同桌》、《我的妈妈》。

师:这是根据人物与你的关系直接命题。

生:《辣妹同桌》、《淘气包弟弟》。

师:这是根据人物特点命题。

生:《网虫》、《长跑冠军》。

师:以人物的昵称或特长命题。

3、放胆试写 自主修改

师:同学们,我们心目中都有了熟悉的人和事了,那就快快把它写下来,永远留在记忆里吧!

(课件出示温馨小提示:

写人物要围绕人物的品质抓住人物的特点,用具体的事例来写,写人通常可写人物的外貌、对话、动作行为、神态、心理活动等。)

(播放轻音乐,学生开始写)

(学生潜心思索,静心写作。唤醒记忆,我写我心。)

师巡回指导。

三、评改{一位个性鲜明的朋友作文400字}.

4、回扣要求 交流习作

师:谁愿意把自己的习作与大家分享?

生起来读自己的习作

师:谁能说说他的习作好在哪儿?哪些地方还需要进一步改正?

生:他的外貌描写很好,语句还需要修改,有添字漏字现象。

生:他的语言描写好,很幽默。

生:他的动作描写还需要改。

师:你愿意为你的同桌修改习作吗?

生:愿意。

学生同桌修改习作。

课件出示温馨小提示:

(1)描写外貌,要因人而异,根据表达的需要有重点地写,必须学会抓住人物与众不同的特点,灵活地描写人物的外貌。

(2)语言描写要符合人物的身份和个性特点。

(3)描写人物的动作,既要写出做了什么,更要写出怎么做的。

生再次细读自己的习作,修改自己的习作。

(设计意图:评改作文时,引导学生先回扣本次习作的具体要求,根据习作要求同学间互评互改,发现习作中的优点和不足。)

5、佳作欣赏 借鉴提高

课件出示小学生优秀习作

我的妈妈

我最亲爱的人是妈妈。她长得不高不矮、不胖不瘦,一头长长的黑发,鼻梁上架着一副近视眼镜,虽然不是个大美人儿,可也称得上很漂亮。尤其当她涂上口红,抹上胭脂,穿上黄色的衬衫,配上鲜艳的花格裙子,面带微笑时,真像是天上的仙女飘飘然从天而降,清新脱俗,令人惊艳!

妈妈很贤惠。每次品尝妈妈亲手做的饭菜,总觉得特别香甜可口,因为她的饭菜里,注入了她的爱心和关怀,让我吃得津津有味。天冷了,妈妈总是再三叮咛我要多穿衣服,不要着凉。她做起家事来,一丝不苟:只要被她打扫过的房间,立刻窗明几净,一尘不染,令人睡卧其间,犹如置身桃花源中。每次我出门,她都再三吩咐:“要注意交通安全,不要闯红灯,不要在马路上嬉戏。下了课,要直接回家。”

我的功课遇到困难,妈妈都会不厌其烦地教我,一直到我全部弄懂了才罢休,所以我在学校的成绩还算不错,这都是妈妈的功劳哇!节假日,妈妈总爱带我去郊游、踏青或旅行,在大自然中留下我们快乐的足迹!

妈妈小时候很会读书,常常考第一名,连大学毕业都是第一名,真厉害!我将来能和妈妈一样就好了。妈妈现在在中学教英文,她常常督促我学英文。我最爱听妈妈说英文了,抑扬顿挫,字正腔圆,比美国人说的还好听呢!除了英文,妈妈 最棒的才艺就是画画,每一幅画都画得栩栩如生,惟妙惟肖。我的美术作品如果经过妈妈修改,一定能够进入决赛,甚至获奖!不过妈妈总是不肯代劳,要我凡事自己来,自己的功课自己做,自己的图画自己画,妈妈只在一旁指导。这点她相当坚持,因此我知道妈妈是个很有原则的人。

我希望妈妈永远年轻、漂亮,青春永驻,为家里带来更多的欢笑和幸福,并且多多启迪我的智慧,陶冶我的品格,使我健康成长。妈妈!我最亲爱的妈妈!

我的好朋友(400字)作文
篇六:一位个性鲜明的朋友作文400字

精选作文:我的好朋友(400字)作文 我有许多好朋友,其中令我最佩服,和我最知心的是向往。他是一个性格很开朗的同学,他个子很高,长的很帅气。他是我们班的班长,学习成绩非常好。 在一个阳光明媚的星期四,我正在和同学们打乒乓球,突然向往出现了,我决定和他对战一局,我心想:这回我可赢定了。我先发一个球,没想到他打过来的球落在桌上就改变了方向,我还没来得及反应,球就落地了,我居然没接住。就这样和他同战三局结果我全输了,而且输的心服口服,他的球技令我佩服的五体投地。事后,我决定找他拜师学艺。我找到向往,不好意思的对他说:你可不可以把刚才那招交给我呀?他很乐意的答应了。从此以后,每一个课间乒乓球室都有我们的身影,一个在教,一个在学,他耐心的教导,我刻苦的学着,很快我的球技也提高了,从此以后,我们就成了最要好的朋友。 校园的每一个角落留下了我们的欢声笑语,学习上,遇到难题我们互相探讨,共同进步;生活中,遇到困难我们互帮互助,彼此关心。球场上有我们矫健的身影,文化墙上有我们彼此的留言&& 我和他将成为永远的好朋友!四年级:pengaoran

篇一:我的好朋友作文思路及例文

? 一.开头引出“朋友”

? 1、名言的形式 ? 有朋自远方来,不亦乐乎。--孔子

? 海内存知己,天涯若比邻。——王勃

? 人生得一知已足矣,斯世当以同怀视之。-鲁迅

? 友情在我过去的生活里就像一盏明灯,照彻了我的灵魂,使我的生存有了一点点光彩。

-巴金

? 人生离不开友谊,但要得到真正的友谊才是不容易;友谊总需要忠诚去播种,用热情去

灌溉,用原则去培养,用谅解去护理。-马克思

? 人生所贵在知已,四海相逢骨肉亲(唐·李贺)

? 人生最美丽的回忆就是他同别人的友谊——林肯

? 人之相识,贵在相知,人之相知,贵在知心。-(春秋)孟子

? 2.直接点出朋友的特点。

? 比如:

? 她――是一位挺漂亮的女孩;

她――是一位乐于助人的好同学:

? 她――是我的好朋友――敏。

(3).其他

? 1.说起朋友我有很多,可说起最好的朋友,不得不说刘慧怡这个爱哭的朋友。

2.朋友就是在我幸福的时侯有你微笑的陪伴,在我难过得时候有你泪水的滴溅,在我开心的时候有你怀抱的温暖,在我悲观的时候有你理解的勇敢,在我烦恼时有你精心的陪伴,在所有的时刻,你总会在我身边,陪我走过那些岁月,有福同享,有难同当。

? 3.“朋”可理解成两个月亮坐在天空,相互关怀,相互照亮,缺一不可,那源源不断的光

芒是连接彼此的纽带和桥梁!人间的长旅充满了多少凄冷、孤苦,没有朋友的人是生活的黑暗中的人,没有朋友的人是真正的孤儿。

? 4. 朋友是夏天的树阴,为你送来一片清凉;朋友是人生中的风景,没有他旅途便黯然

失色。朋友是你失意时无言地安抚你的人,朋友是你高兴时与你分享的人;朋友是你骄傲时提醒你的人,是你自卑时鼓励你的人„

? 5. 人生的道路中,有许许多多的羁绊,每一次都似乎是那么的沉重。不过还好,一路有

你啊,朋友!

6.小时候,我以为朋友就是与我一起分享食物,与我一起玩耍的伙伴,对真正的朋友并没有太多的理解与认识。后来,我认识了小d,我们朝夕相伴,一起学习,一起玩耍,一起感受成长的快乐与痛苦,成为真正的好朋友。

? (3).其他

二 外貌描写

1.外貌描写是对人物的貌特(包括人物的容貌、衣、神情、体型、姿态)进行描写,以揭示人物的思想性格,表达作者的爱憎,加深读者对人物的印象。例如:他,一个圆圆的脸上镶嵌着两只大又圆的眼睛,时而忽闪忽闪,流露出一股可爱的神态,一会眼珠左转右转,十分机灵的眨着眼,高翘的鼻子下一张灵巧的小嘴,别看它小,从早到晚就属它最勤劳。最有特色的是他那蓬松的西瓜太郎的发型,走起路来忽上忽下,像个不知疲倦的精灵。

神态描写

2.神态描写专指对脸部表情的描写刻画,描写时要用表示表情、神态的词语,例如:哭丧着脸,专注的神情; 她的脸好象绽开的白兰花,笑意写在她的脸上,溢着满足的愉悦; 她听到这儿,噗哧一声笑了,就像石子投进池水里,脸上漾着欢乐的波纹; 他吓得面色如土,舌头僵住了,说不出话来。

三 他(她)是个怎样的人

{一位个性鲜明的朋友作文400字}.

? 1.从兴趣出发:画画 吹牛 看书 游戏 唱歌 跳舞 体育方面。她是个“跳绳高手”。有

一回,上体育课,在自由活动的时候,我们几个女同学在玩跳绳。杨晓敏先来,只听见“呼——”的一声,她早

已跳入绳子里了,“一、二、三、四„。。。”我们一起喊。她像一只小白兔,快活地跳起来。两条辫子一甩一甩的,就像两只长耳朵。“三十三、三十四、三十五。。。。。”我们都喊累了,杨晓敏还在有节奏地跳。不一会儿,她轻轻一跃,就跳出了绳子。

? 2.从性格特点出发:开朗 爱哭 活泼好动 .热情 内向 沉静 谨慎 细心 粗心

霸道 任性 幽默

? 3.从品格出发:自信 坚强 乐于助人 谦虚 勇敢 上进 好学 乐观 机智。她乐

于助人。有一次,我没带钱,也就没法坐车回家,站在车站直发愣。这时,杨晓敏走过来,用安慰的口吻对我说:“你怎么啦?”我把事情原原本本地告诉了她。她毫不犹豫地把手伸进口袋,拿出一元,塞到我手里,说:“拿去用吧!”我非常感激,说:“我一定还给你。”她只是笑了笑,就回家了。 一点的小女孩站在一旁观看,爷爷看她很孤单,就对我说:“妮娜,把赛车借给她玩玩!”我便马上答应了。我把赛车给她,教她怎么玩赛车,这时爷爷就上楼了。就这样,从此我和她成了形影不离的好朋友,一起做算术,一起复习功课,一起读课文,一起玩耍。

但朋友之间也有些冲突。有一次,我有一道题不会做,便拧过头来看她是怎么做的。可是她却用书挡住了她的答案。我似笑非笑地说:“看一看嘛,我不会做!”可她义正辞严地说:“你不懂,我可以帮助你——”没等她说完,我就冷冷的说:“我要的是答案!”她没有动,只是用坦诚的目光望着我。“哼,真不够意思!”我没好气的说。

这件事之后,我和她少说话了,也不和她玩了。虽然,朋友们经常对我笑,但一种寂寞、孤独的感觉时时袭来,朋友们的欢笑声中就是缺少她的那一种,我的心情如同一堆乱麻,陷入了难于解脱的烦恼之中。

我仔细想了想,觉得自己不对,不该抄别人的答案。于是,我向她家冲去,谁知刚出大门便和一个人撞了个满怀。我定睛一看,原来是她。她不好意思地说:“对不起,那天是我不好,我不该那样和你说话。”“不不不,是我的错!”我赶忙说。

我们又成了好朋友。放学了,我们搭着肩膀,说笑着回家。早晨,我们背着书包冲向学校。一切都在快乐中回荡着,好美好美??

我的好朋友

罗丹彤是我的好朋友之一,她长得很可爱,胖嘟嘟的圆脸有点黑,两只眼睛时常做出小丸子似的眼神,让人想笑又不敢笑,嗅觉灵敏的鼻子下边长着说起话来滔滔不绝的小嘴。 丹彤跟我一样都有不爱劳动的 缺点,房间乱得一塌糊涂,要是没人崔,那就原封不动。只要一收拾,不出半天,又和原来一样了,每次去她家,我都会被一些不知明的东西绊倒。她却还在创伤纹丝不动地看着我使给她的脸色置之不理。每到这时,我总会跟她说:“别得意,看我怎么整你!” 她不但不爱劳动,而且还很胆小。

丹彤胆小的“光辉”

事迹数不胜数,随便脱口而出就能一字不漏地说出几件。下面就是她的事迹中的一迹。 一次和她上街玩正玩到兴头上,,迎面突然有两只“不明奔跑物”——猫,向我们跑来,看见我们就停了下来。因为我比较喜欢猫,而那两只可爱的小猫也正合我意,我便想拉着丹彤去玩弄以下,手在旁边找了找,空的,我转过头:“咦?人呢?”我向后看,哈!原来她一直都在后边不敢上来,我对她叫道:“丹彤!快上来!这两只猫好可爱的!”那只猫似乎听懂了我的话,“友好”地跑过去想把丹彤“叫”过来,谁知丹彤急着对我叫:“雅宁,救命!你可不能见死不救啊!”看她那“楚楚可怜”的模样,我还是去帮她吧!我可不想让我的好朋友“落入猫口。”便“毫不犹豫”地跑上前“出手相助”,我把那只可爱的小猫抓起来,放到她面前,说:“这

只??”话没说完,她早已把吓得魂飞魄散的元气“召唤”回来,溜之大吉了。最后,她还给我使了个“这回你死定了”的眼神,可见到猫又不敢使了。

这么“光荣”的胆小事迹谁见了都会毫不留情地捧腹大笑,接下来还有呢,好好洗耳恭听吧! 丹彤虽然喜欢弹电子琴,但是却没见她弹过,一次去她家,刚想敲门,一阵阴阴的声音“扑耳而来”。“你,要—干—什—么?”我转过头,看到一副“吓死人不偿命”的脸慢慢逼近,我这时峡了一大跳:“白痴!人吓人会吓死人的!你想坐牢啊!”她一副事不关己的样子,说:“我,要开门了。”我快气死了,待她开门后,我丝毫没有给她休息的时间,把她来到电子琴前,“凶神恶煞”地说:“你必须弹给我听,我弥补我惊吓过度的损失!不然你就要涂“胭脂”了。”她可怜巴巴地心不甘,情不愿地打开开关,她刚想弹,然后抬头茫然的问我:“哆在哪键?”我当场晕倒,说:“你也太健忘了,亏你那么喜欢音乐,天啊!”她讨好地笑了笑,忙来着我的手向门口奔去,我想她肯定是要用什么方法来“贿赂”我了。

这就是我又可爱,又胆小,又健忘的好朋友——罗丹彤。 我的好朋友 我在英语班认识了一个新朋友,虽然我以前不认识她,但通过上英语课,我了解了她的一些情况:她叫王雅茹,今年11岁了,在实验小学上五年级。她长得非常漂亮,瀑布般的头发披在肩上,一笑脸上就露出两个小酒窝。她的英语发音非常准确,而且,她还认识许多英语里我们不认识、不知道的音标。

上课时,老师要求默写音标。我心里一下子慌张起来,因为我没有复习。心想:音标对王雅茹来说真是太简单了,但对我来说,却不是一件简单的事呀。刚好王雅茹坐在我旁边,我的心才惭惭平静下来。因为她会写音标,而且又很熟悉。我心想:哈哈,有救星啦! 开始考试了,突然我碰见了一个不会的音标,怎么办呢?我趁老师不注意,悄悄地给她传了张纸条,我本以为她会把答案给我,但是她在纸

条上写:我不能告诉你答案。“真是讨厌”我心里骂。最终,我还是没写出这个音标。考完了,我大声对她嚷道:“喂! 你干嘛不告诉我答案?”她低着头:“你这是作弊行为。”她停了停,猛地抬起头说:“我给你讲讲吧 ”我被她的行为感动了??

通过这件小事,使我对王雅茹有了更深一步的了解。王雅茹是一个诚实、品学兼优的好学生,值得我向她学习。

我的好朋友 作文 我的好朋友是王雯,她今年大约有八岁,个子不高也不低,但身子瘦瘦的,像瓜子似的脸上长着两片像柳叶似的

眉毛,两颗水灵灵、明亮亮的大眼睛真像两颗水晶葡萄,高高的鼻梁下长着一张像樱桃似的小嘴。头发长长的,像一条瀑布,再系上蝴蝶结,更是漂亮极了!

王雯心灵手巧,记得上次美术课上,老师让用水果和蔬菜做一些可爱的小动物,王雯用土豆、黄瓜和豆角做了一个栩栩如生的小乌龟,同学们一个个都发出“啧啧”的赞叹声,我也打心眼里羡慕她。 她还是一个乐于助人的好孩子,记得有一次,我忘记带文具盒了,王雯便把她唯一的一支铅笔借给了我。我感激地对她说:“王雯,谢谢你!”王雯笑容满面地对我说:“不用谢,同学之间应该互相帮助。”说完就“咯咯”地笑了起来。听了王雯的话,我心里像开了一朵花一样美,像吃了一碗蜜一样甜,这真是帮助别人,快乐自己呀!我相信自己以后也会做一个乐于助人的好孩子。 我为有这样一个好朋友而感到骄傲和自豪!

我的好朋友

提起我的好朋友,一种敬佩之情便油然而生。她,就是李红。说起她的“三大特征”我应当向你介绍介绍,不信,你看看吧!

说起这。“啊,糟了,九点了,来不及补了,对了,或许李红明天会原谅我!”我安慰自己。篇二:我的好朋友作文300字

我的好朋友作文300字

我的好朋友是张雅淳。她的眼睛又大又圆、明亮有神,就像黑珍珠,头发乌黑亮丽,好似天上的星子,皮肤又白又嫩,有如小婴儿,令人喜爱。

雅淳的个性很乐观,有快乐的事时,就会和我分享,心情不愉快时,我也会和她一起分忧。她的身体很柔软,劈腿时很容易就可以下腰,让大家非常羡慕,在体育科目的表现上总是让人刮目相看,不仅如此,连日常生活都礼让别人,处处为别人着想,犹如一位和蔼可亲的小天使,赢得大家的喜爱。

记得我们篇三:六年级

她成绩优异,是班级里的班长,还是学校的大队长呢!但是,也有许多缺点,比如,十分粗心,很胆小„„但是,她一定会努力改正他们,争取做得完美!

一个活泼开朗,多才多艺的女孩——这就是姗姗。

我的小伙伴

长着一个大圆脑袋,一双大眼睛,头上还有一个“淘气疤”。他就是我的小伙伴吕丹阳。 吕丹阳有很多的特点,先说那一点呢?就先说说他的倔强吧,他的倔强跟别人不一样。比如说做数学题,他做得很快,在他刚刚做完时,你说他做错了,他会和你开一场“辨论会”。我们时常争论得面红耳赤,互不相让,有时还拍起了桌子。如果他真的错了,仔细跟他一分析,他就承认自己错了。 他很坚强,一些小擦

让你的作文具有鲜明的个性
篇七:一位个性鲜明的朋友作文400字

让你的作文具有鲜明的个性

让你的作文具有鲜明的个性

前言:定位

我们不是居高临下的教育者,我们不需要苦口婆心地教育读者明白某个生活哲理。我们是普通的中学生,我们的作文记录的是我们的生活世界,表现的是我们健康的处世态度,凸现的是我们鲜明的个性。写入作文的,无论是事情、人物、认识、情感、体验,都应是自己经历、接触、感悟过的。记事写人,写自己的生活,抒自己的真情,阐自己的思考——在作文中留下我们成长的足迹,这才是我们作文的正确定位。叙述、描写永远是初中生作文的主体,切不可把读者当教育对象,大段大段地议论说理,或者普及科学、文学知识。

选材篇——个性化选材

自己的生活最真实,自己的生活最熟悉,诉诸笔端也就具体感人;世上没有一片相同的树叶,每个人都有自己独具个性的材料。每个人的性格不同,兴趣爱好不同,相交的朋友不同,父母师长表达爱的方式不同,经历不同,对生活的感悟不同„„选材要找的就是这个“不同”。

比如,“母爱”、“父爱”是写作永恒的主题,为什么经典作品中常见它的身影,却丝毫不会让人觉得雷同厌烦?其实,每个家庭的情况不同,每位父亲或母亲的职业、个性、经历不同,每个孩子的情况不同,父母子女之间发生过的大大小小的事情也不尽相同,有这么多的不同,何愁选材雷同?

选材的个性化可以从以下几个关键词入手考虑:

1.背景。这件事的发生是否有一个特定的背景?

《背影》中的父爱有其特定的背景:祖母去世,父亲失业,正是家中光景最为惨淡的时候,父亲忍着丧母之痛,为了生计而奔波劳碌。车站送行,正是发生在这样一个背景之中。也正是在这样一个特殊背景下,父爱的无微不至才更令人动容,父亲的背影因为凝聚了生活的艰辛、对家庭的责任、对苦难的隐忍和对孩子深沉的爱而成为文学史上经典的形象。

一篇题为《把头抬起来》的文章。作者在文章开头,讲述了自己的小时候的一

些经历,因为长得不漂亮而自卑,因为父母的不和谐而忧伤,因为文学作品的影响而常常伤感„„这份自卑和伤感一直藏在谦逊、乖巧的外表之下,无人发现,无人理解。然后作者写到了一件小事:一次普通话等级考试中,“我”在口头作文中流露了自卑、伤感的情绪,素不相识的考官用温暖的话语,真诚地鼓励我“把头抬起来”,要拥有自信。从此,我的人生发生了改变。如果没有之前的这些背景,这件小事恐怕就不会那么地打动人心,对“我”的人生之路的重要影响就会显得牵强。

2.特长或独特经历。能否以我(写作对象)的特长或爱好或独特经历为载体?

有位学生写母爱,写的是母亲陪伴她学琵琶的的过程,练基本功时母亲严厉督促,学弹乐曲时母亲与她一起学习、分析,当她琵琶学有所成时,母亲也早已是半个行家。母爱因为有了“学琵琶”这个与众不同的载体而具有了自己的个性。

有位学生写自己经过努力,终于战胜胆怯,学会了表现自己,他以刻苦准备相声表演,克服种种困难终于表演成功的过程为材料。细心揣摩原作,磨破嘴皮背词让他胸有成竹,在同学、父母面前演练,想办法克服心理障碍,最后是舞台上流畅的表演,这一幕幕让读者身临其境。

一位学生写外婆每年快到冬天时就开始制作辣椒酱,从晒辣椒到切辣椒,直至过油,放盐,腌渍,密封„„每一道工序外婆都完成得这么认真。一开始满满三袋的辣椒最后成了被装在几大瓶中鲜红油亮的辣椒酱。这道道工序,以及外婆制作辣椒酱时的细致、讲究,没有亲见过的人是绝对写不出来的,这就是个性。这位外婆制作辣椒酱是为了什么呢?原来是送给邻居们的新年礼物。外婆对人质朴的情意、邻里间的和谐便自然表现出来了。

同样要表现追求梦想,有同学写自己围棋升级赛的曲折过程,有同学写自己不断挑战自己,终于成为一名“闪客”的过程,有同学写自己编辑个人作文集的艰辛而愉快的过程,还有学生写自己备战中考时,母亲也在准备会计师资格考试,母女二人共同奋斗,共同追梦,这样的选材无疑会让人眼前一亮。

从我们的校园生活中去找,也有不少独具个性的材料可以入文,比如为全班讲解古诗文,参加各类竞赛,参与艺术节活动,年级戏剧会演,教育教学风格独特的老师,独具个性的同学等等。

3.细节。有没有人所未见的细节?有没有别人忽略,你却从中有所发现的细节?有没有独属于你的生活细节?

奥地利作家茨威格写《从罗丹得到的启示》,罗丹忘我沉醉于雕塑创作中的动作、神态、语言深深打动了作者,引起了他的思考,让他反思自己的文学创作态度,从而悟得了“一切艺术与伟业的奥妙”。

一位学生写自己原本不习惯接受别人的帮助,尤其是自己不太需要的帮助。一次,放学晚了,同学主动邀请她搭乘自己母亲的车一起走,他照例拒绝了。这时,他听见了同学尴尬的咳嗽声,看见了他失望的神色。这个细节让作者犹豫了,他勉强改口接

受了邀请,却看见同学眼神中竟绽放出无比欣喜的光彩。作者的内心由此起了波澜,情节由此推进,作者对帮助的内涵也有了一番新的理解。{一位个性鲜明的朋友作文400字}.

同在一个教室里参加同一位老师的补课,有一位同学就注意到了一个别人忽略的细节,老师带来一杯热茶,她为一个个同学讲解知识点,却始终顾不上喝茶,下课时,那杯茶还是满满的,只是早已冷却。这位同学由此深深地感受到了老师那颗火热的心。

你看,即使是同样的经历,如果捕捉到了独特的细节,文章也可以出彩。

4.独特的间接经验。我们读过的散文、小说,看过的电影,摄影作品、听过的故事等。

独特的间接经验,一般不作为我们作文的主体材料,但有可能成为我们材料中的亮点,成为情节推进的必要环节,或是线索。

比如05届陈诗悦同学的《向前迈了一步》,电影《阿甘正传》正是文中的亮点,它是情节的转折点,是作者在漫漫奔跑中转变心态,学会发现美丽的风景的重要的情感和精神的支点,而题记中引用的安妮宝贝的话很好地将跑步和人生联系起来,后记中《阿甘正传》的经典台词进一步强化了作者所悟出的人生哲理,并且使文章有了一个耐人寻味的延续,言已尽而意无穷。

比如前面提到过的《把头抬起来》这篇文章,作者在普通话等级考试中抽到的口头作文的题目是“你最喜欢的一部小说”,她选择了小说《简·爱》,在讲述中真情流露,表达了自己的自卑、伤感,对未来的茫然。而陌生的考官却伸出了关爱之手,鼓励她把头抬起来,自信地去生活,并让她再去读一读《简·爱》,说“那是一部很好的小说”。得到鼓励的作者重读《简·爱》,想着老师的话,渐渐悟出了《简·爱》的精神和人生的真谛:人生需要自尊和自信,把头抬起来不仅是正常人应有的生活姿势,更是一种人格精神的平等。这篇文章中,小说《简·爱》作为作者情感的依托,是情节推进的重要元素,与主题表达息息相关。

间接经验写入作文,千万不要“忘我”,就文论文,就电影论电影,一定要让它成为自己成长经历中的一个点,不然,你的文章就变成电影介绍或作品评论而不是表现自己成长的记叙文了。

5.缩小范围。越是宏观,越会雷同,找共性更容易,缩小范围,才能找到与众不同的材料,才容易展现个性。

亚洲人、中国人、南方人、上海人、上海学生、上海某初级中学的学生„„越是缩小范围,越容易在共性之中找到个性,所谓同中求异。

打个比方,远看两个高矮胖瘦差不多,都穿着校服的中学生,你会觉得他们差别不大,我们看到的只是共性,但走近一些,注意脸部,你就会发现,一个戴着眼镜,一个不戴眼镜,更近些,再注意一下五官,你还会发现,一个嘴唇厚厚的,透着一股子憨厚,一个是可爱的小瘪嘴,显得俏皮精明。

比如,作文题目“乐在其中”,有些同学选择写读书,说自己在读书中获得快乐,事实上这个范围太大了,空泛的选材,难见个性,那就不如缩小范围,单写自己读某一类书甚至是某一位作家的书或者某一本书的快乐。比如,读科幻小说、读《福尔摩斯探案集》,读宋词、读《于丹〈论语〉心得》等等。选择什么样的书入文,本就可见写作者的个性,而这本书或这类书的个性也会给你的“快乐”打上与众不同的烙印。

另外,有些同学会关注社会热点或社会问题,所谓的大题材。比如2003年中考,有很多考生写非典,比如2008年,有些考生会关注奥运,关注火炬传递,关注汶川抗震救灾中的一些事情。2010年,会关注迎世博、应对金融危机。今年,你也许会关注钓鱼岛,关注雅安抗震救灾。还有些同学发现了社会的阴暗面,思索着一些很沉重的命题。这里需要提醒大家的有几条:

1.有些问题不像我们想象的那么简单,当我们自己的认识还比较模糊或是还处在困惑中时,应避免涉及。

2.社会热点,时事新闻,当它成为众人笔下的通用材料时,也就失去了新颖度和独特性。

3.写大的题材,必须选择我们自身所能触及的材料切入,以小见大,将自己的感受贯穿于其中。对于社会热点,大多数人获得信息的途径是类似的,获得的信息也具有高度的雷同性。但是,如果你的亲人就在抗震救灾前线,如果你是亲手降下半旗的升旗手,如果你亲历了迎奥运、迎世博的某个活动,如果你曾用演讲、歌唱、绘画、博客„„表达过你的深情,那么你一定会有更真切的感受。而如果仅仅是将电视、报纸上、网上所得的资料来组织作文,难免人云亦云。当然,将触动你心的资料用于自己的个性化材料中,作为情节中的一个点,那又另当别论。

立意篇——个性化立意

在批阅作文中,常会发现同学对材料的思考较浅,说些人云亦云的“正确的废话”,或者仅仅停留在道理的表面,比如,“我感受到了父亲对我的爱,父爱令我感动”,比如,“我懂得了帮助别人是一种幸福。”这种父爱的内涵是什么?感动中又有怎样的感悟?帮助别人的幸福与其他幸福相比究竟有什么独特之处?作者都没有很好地解释,仅有“感”而没有“悟”。究其原因,是缺乏对材料的深入思考,认识问题的层次较浅。

怎样使作文的立意富有个性呢?可以试着从以下几方面努力:

一、往深处挖掘

古人曾说:头一遭来者,陈语也,头二遭来者,新语也。意思是,写文章,脑海里首先出现的,往往是旧的材料、旧的思想、旧的语言,继续搜索、思考,才会有超越旧有的新鲜的内容。无论选材还是立意,都是如此。

生活中多的是平凡小事,可是有些事如果“深究”下去,问一个为什么,往往会由浅入深,以小见大,使立意深刻,收到平中见奇的效果。

有位学生写自己进了名牌初中,又在一次数学竞赛中得了奖,便骄傲起来,上数学课也不好好听了。直到考试考砸了,才后悔,又用功起来,初三时终于又得了奖。粗粗一想,我们可能会由此得出有关谦虚骄傲的感悟,但这位同学没有满足于这小学生都明白的浅显的道理,而是深入思考,由这一番起起落落,悟出了“宠辱不惊”才能更稳地走好人生之路。

前面提到的那篇《把头抬起来》的文章,表达的是“人生应该拥有自信”这个主题,但作者没有简单停留在道理的表面,而是深入议论,挖掘出了自信的精神内涵:抬头挺胸,不仅是正常人应有的生活姿态,更是一种人格精神的平等。

08届陈轶苇同学面对奶奶那双饱含沧桑的手,想起了长辈口中奶奶童年的艰辛、奶奶为了家庭为了孩子的付出。面对这双手,她看到的不仅是奶奶的朴实与勤劳筑就的美好生活,更是奶奶那个时代千百万勤勤恳恳的劳动者,为了筑就更芬芳的明天而洒下的汗水。“那双饱含沧桑的手,是一个时代的印记,更是一代劳动者、一个社会的印记。”立意就有了相当的深度和广度。

有一篇名为“吃拉面给了我好心情”的作文,作者从“饿”的感觉写到拉面香味的诱惑,从面汤、香菜叶、牛肉写到面条的口感,写到自己的满足,写得有滋有味,极富生活气息,但如此写来,立意便仅仅停留在“口腹之欲”的层次,这当然是不够的。小作者如此观察细致,如此喜爱美味,可见是个懂得享受生活的人,能否点一点“享受美食也是在享受生活”呢?甚至,我们还可以设想一下,在原作中加入“观师傅拉面”的内容,按“想拉面”、“观拉面”、“吃拉面”的顺序组织材料,使得这番享受美食的过程丰富起来,更增添了一点民间传统文化的气息,这样,文章的立意就又进了一层。

二、换个角度思考

有时候,一个尽人皆知的哲理,当我们换个角度思考,可能会发现一片新的天地,给人以不一样的感受。

有同学写自己曾经历的一段异国求学的日子,材料毋庸赘言已经颇具个性了,作者在结尾议论道:“这段异国求学的日子有苦有甜,它让我明白了:不用惧怕困难,只要直视挫折,勇于挑战,没有一件事情是做不成的。”至此,似乎作者的感悟尚属一般,但作者并没有满足于此,而是继续议论:“前进与后退之间,也只是一条心理的沟壑,迈出的第一步固然充满艰辛,但只要跨越它,就会看到一个全新的世界。”对于“勇于挑战”,作者从跨越心理鸿沟的角度去思考,使得文章的主题更为耐人寻味。

有时候,一个大家都熟悉的话题或材料,我们换个角度,去研究它的另一个侧面,就会引发出别样的思考。

陈诗悦的那篇《向前迈了一步》,原始材料不过就是长跑,一般同学拿到这样的材料,总会想到坚持不懈、挑战自我、勇气之类的立意,缺乏新意。其实,正如苏轼所说:横看成岭侧成峰,远近高低各不同。材料是由多个侧面组成的,从不同的角度切入,会看到不同的风景。就拿长跑来说,你可以关注所有同学都会关注的长跑本身对体力、

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