分享为成长添一抹亮色作文

2016-11-11 14:54:14 小升初

生活作文思想为初中作文教学增添一抹亮色
篇一:分享为成长添一抹亮色作文

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生活作文思想为初中作文教学增添一抹亮色 作者:李苗

来源:《考试周刊》2013年第99期

摘 要: 作者认为要改变学生无话可写、无情可抒这一作文现状,教师应当努力践行“生活作文”的教学思想,让作文与生活密切联系。教师要引导学生关注生活,捕捉生活素材;作文命题要紧扣生活、紧贴时代脉搏;引导学生自由为文,将所思、所想诉诸笔端。

关键词: 生活作文 初中作文教学 生活体验 作文命题

生活作文思想是我国现代语文教育的一代宗师叶圣陶先生提出来的。他十分强调作文与生活的关系,“作文是生活”是叶老作文教学思想的核心所在。叶老有关作文教学方面的论述对当今的作文教学改革仍有着鲜活的指导意义。语文教师在作文教学中,应该积极践行叶圣陶的生活作文教学思想,在实践中验证与发展他的这一思想,并赋予生活作文以时代特色。

一、领会“生活作文”的思想内涵及相关理念

1.叶圣陶关于生活作文的思想。

关于生活作文的精辟论述是叶圣陶长期教学实践的结晶,是他从事写作、编辑,理性思考成果的总结。说到生活与作文的关系,叶圣陶先生有一些形象而生动的比喻:“生活犹如泉源,文章犹如溪水,泉源丰盈而不枯竭,溪水自然会活泼地流个不歇。”“必须寻到源头,方有清甘的水喝。”“作文这件事离不开生活,生活充实到什么程度,才会做成什么文字。”叶老的这些丰富的作文教学思想,为作文教学指明了方向:生活体验和积累是写作的基础和源泉,教师要千方百计地引导学生观察生活,获得丰富的生活体验,积累丰富的素材。

2.课程标准中关于生活作文的理念。

《语文课程标准》在七至九年级的“学段目标与内容”中指出:“写作要有真情实感,力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。”“多角度观察生活,发现生活的丰富多彩,能抓住事物的特征,有自己的感受和认识,表达力求有创意。”并在“实施建议”部分强调:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔、乐于表达;应引导学生关注现实,热爱生活,积极向上,表达真情实感。”“写作评价要重视学生的写作兴趣和习惯,鼓励表达真情实感,鼓励有创意的表达,引导学生热爱生活,亲近自然,关注社会。”这些指点与建议,强调了作文及作文教学要与生活紧密相连,要立足于学生的生活阅历和生命体验,开展好作文教学。教师要善于引导学生用独特的眼光观察生活,用独特的心理感悟生活,用独特的方式表现生活。写作过程既是学生对生活、对人生的独特理解和认识过程,又是学生运用语言文字创造性地描述世界、表现生活、抒发情感、表达观点、塑造自我的过程。

二、学生作文与现实生活“脱钩”的现状调查与分析

2016年南通市优秀作文20篇
篇二:分享为成长添一抹亮色作文

2016年南通市中考优秀作文20篇

分享,为成长添一抹亮色(1)

有风,从田垄间游弋而来,摇响了深秋悬停的空气,摇响了烈火涂红的暮色。天地间万物缄默,唯剩一抹夕阳,酿出风情万种的秋的颂歌。

素风浅缀的田垄旁,我和阿婆分享着这活色生香的风景。

阿婆念过私塾,满腹诗书,极爱宋词。仍记得她回忆她的少女年代,让人坚信人生最大的满足就是,案头有本宋词,桌前有杯清茶。

就着晚风,阿婆牵着我的手,开始浅浅地吟诵,她的眉梢扬起,笑眼仿佛托起了整个世界,额上浅浅的沟壑,流淌着厚重的历史长河。她颂:“花自飘零水自流,一种相思,两处闲愁”,那声音如歌,如梦,如幻,似绵亘的秋雨,似痴缠的秋风。

我被这暗藏波澜的韵律勾了魂去,用稚嫩的童音,一字一字地跟读,一字一字地咀嚼。阿婆总会在这时用她略带沧桑的声音紧紧地追上我的音调,在一串活泼后面缀上一段沉稳。 活色生香的风景中,我和阿婆分享着这温婉含蓄的意境。

望向阿婆,熠熠的光晕裁下她轮廓的剪影。她就那样伫立着,朝着夕阳。我能感受到她的肃穆与沉醉,宛如那一刹,世间就只剩她和她挚爱的宋词,只剩那由时光来牵线的心灵的交汇。阿婆的目光回转,将我搂在怀里,宠爱的眼神化成一滩清水,环成一个温柔乡。笑容在她的眼角绽成花朵:“璇儿爱词,阿婆欢喜呦。”

稍寒的空气凝住,有泛着柔光的夕醺打着旋儿。吟诵间,我们仿佛穿梭了千年,徜徉于中华文学灿烂的长卷中,陶醉于宋词绚丽的华章里。

温婉含蓄的意境里,我和阿婆分享着这逶迤千年的精魂。

远处浅青色的田埂上,一抹斜阳,自亭亭。我与阿婆就这样分享着最美的秋色,最美的宋词,最美的时光。这分享为我开启了文学殿堂之门,让我迷恋上长短句所描绘的唯美画卷,成为滋养我心灵的甘露。我悄无声息地将这分享背入我成长的行囊,珍藏。

踽踽独行过很多路口,一个人,这分享让我学会了执着,摒弃了浮躁,走过了迷茫,为我的成长增添了浓墨重彩的一笔,成为我生命中的那一抹亮色。

阿婆,璇儿为你填词一首,致最好的分享。

潇湘曲

夕醺旋,田垄翠,似花笑靥淡淡秋。

暮引金风谁人醉?吟词赏景乐悠游。

【点评1】 活色生香的风景、温婉含蓄的意境、逶迤千年的惊魂,在与阿婆的分享中,“我”在体味到宋词魅力的同时,也真切感受到阿婆对我的关爱。这样的分享体验,让“我”爱上了文学,成为“我”成长路上不可或缺的亮丽风景。整篇文章,行文洒脱,文笔隽永,

尤其是结尾的词更是锦上添花,给读者以明快舒畅的感觉。(程灿)

【点评2】无论是选材立意,还是谋篇布局,抑或是语言功底,这都是一篇超越了众多考生并让阅卷老师击节叫好考场佳作。读罢全文,不由感慨万千:生命的真正品位和绚丽永远寓于内心的繁华里,寓于文学的内化间。“斜阳”融入风景,跨越千年,蜿蜒盘结进永恒的记忆,灼亮阿婆清澈、迷醉的眼,见证莹润的宋词在祖孙的分享间峥嵘蓬勃。小作者这一精致的诗性的视觉意象设计出立体的时空,营造了悠远、丰盈、温暖的情境。纵蛮笺万叠,纵才情恣漫,也难道尽宋词之美艳、分享之福泽。给我最美的愿,还你最真的念,篇末填词《潇湘曲》词律极美,用在此处于旨于境都极契合,如能注意平仄押韵,当更为绝美。试略作小改,与读者分享赏酌:“暮阳秋,暮阳秋。怜花笑靥翠瞅瞅。一缕金风携共享,吟词赏景乐无休”。(施兆琴)

分享,为成长添一抹亮色(2)

残阳如血。屋中,我与父亲对面而坐,摆开棋局。我们分享心境,分享两个时代的理想与拼搏。没有言语,但收获的哲理早已为成长添一抹亮色。

驱车跳马沉炮,我无情地攻打父亲的城池,而父亲只是一昧苦心孤诣的防守,缓缓调兵遣将,不紧不慢,从容淡然。这是怯弱与逃避吗?为什么不进攻?父亲,可否将你的想法与疑惑和我分享?

但不能。战场上,唯一要做的就是胜利。我咬紧牙,驱车破炮,殊不知后部早已空虚。悄然间,父亲竟已破开了城(市)门。我输了。

我愣了愣,急忙张口想向父亲询问,但他手一摆:“再下一局。”

再次看到他熟悉的手摆布着熟悉的战局,我似乎猛然间懂了什么。这便是两个时代人的不同。

夕阳西斜,醉倒在棋盘上,笼罩着楚河汉界。阳光爬上父亲的脸庞,我看见父亲老了。皱纹爬上他苍老的脸上,如同藤蔓,越延越深,斑斑驳驳。恍惚间,我们仿佛超越了时光,共享着灵魂。

在儿岁,我有着比太阳更炽热的梦想,有比天还高远的世界等着我去丈量;在41岁,父亲却早已看遍人生百态,领略了沧桑。他学会了淡泊,学会了认真、严谨、脚踏实地。父亲将他的阅历与经验与我分享,我也与他分享着我心中的斗志和勇气。此刻,心中充盈着自信。

我摒弃了先前的浮躁,我开始和父亲一样,临阵不乱地布局。终于,我叩开了父亲的城门。我胜了。

“在以后的道路上,与他分(共)享生命的体验与感悟,将会为你的成长添色。”父亲见我终于懂得了他的用(亲)意,欣慰的笑了。“分享”便闯入我的心窝,在心中一直窜动着。

不在乎前途是否风雨如晦,只要有人愿与我分享,我就不会孤单,因为风雨中我们会一路搀扶,在成长路上愈走愈远;

不在乎梦境有多缥缈虚幻,只要你愿与我分享,我便会挥动画笔,用青春与激情为成长添一抹最亮的色彩。

【点评】撒开一张棋局的网,捕获一条写作的鱼。一盘棋,两代人;一个目标,两种攻式;一条胜路,两相择优。两局棋,一家人;两次争先,一路反思;两局输赢,一同开心。起笔处的“残阳”渲染了紧张肃穆的气氛,行文中的“夕阳”又点染开成竹的闲逸。失处有得,输即是赢,也是为了更稳的赢。分享的经验不是由成功者直接传经布道,而是在沉默的战斗中不断地领悟、修正、提升。“我”和父亲各有自己的走棋方式,却在无声的分享中融入了对方的经验,拉近了彼此的距离,逆转了原有的战局。末尾处的抒情议论将感谢分享、热爱分享的情迹进一步深化,栽培下一颗谦逊、求知、致胜的心。(冒爱琴)

分享,为成长添一抹亮色(3)

初夏,微雨。

汽车驶上了西湖边“龙井问茶”村的山路。空气中仍弥漫着荷叶的清香,山间的水汽中氤氲着梧桐的清冽。我深深地呼吸,肺腑中荡起一种亲切,仿佛我正分享着古余杭的呼吸,分享着千年前白居易,苏东坡的呼吸。

山路越来越窄,可我们的目的地“九溪十八涧”在哪?正当一家人踌躇不敢前进时,一位茶农从山下走下来。好一个神仙般的老太太!蓝印花布的衣袖裹着丰腴的白手臂,精致的斗笠压着一根根银亮的发丝,手搭一篮茶叶,步伐从容娴雅。我们赶忙上前问路。

“‘九溪十八涧’?呦,那里汽车可上不去,你们得下来步行——这样吧,我带你们走一程。”

于是,我们跟着她走上山路。

行走在山间,满心只有一个字——绿!自然毫不吝啬地把它最美的绿分享给我们。像竹叶那么嫩,像荷叶那么润,像蕉叶那么亮。行走在其中,我如行走在米蒂恣意的点染中,行走在塞尚灵动的色块中。清凉的雨丝将绿滴落在我的额上,深呼吸一口绿色的空气,我心中便流淌起大自然最纯净的灵气与诗情。

老奶奶一边走一边向我们分享起诗句:“郭沫若写‘九溪十八涧’道:层层叠叠山,高高低低树,叮叮咚咚泉,曲曲环环路。说的可不就是眼前!”

她吟诵着诗句,欣赏着眼前之景,好像热忱地期望着我们也能体会这种诗文与美景交融之美。

我和妈妈相视一笑,我愉快地接话:“是呀,这里面使我想到‘独坐幽篁里,弹琴复长啸’的意趣。”

这时,她回头笑了,眼角的鱼尾纹如一朵水莲花,在凉风中温柔地绽放。她放慢脚步,与我并肩走着,像遇到知己般交流起诗句,我们一唱一和,时而一起吟诵,一老一少的笑声

和泉水一样叮咚流淌。我暗中惊叹她学识广博,一边猜测她会不会是个退休的老教授,一边欣喜这一路的诗情能与她分享。

杭州之行无疑为我的成长添了一抹亮色,我分享了杭州美景的馈赠,分享了杭州人烂漫的诗情。当老茶农与我再见,在青山绿水间归去时,我的心中,迎来一片前所未有的幸福亮丽。

分享,真美。

【点评】旖旎的风景,在欣赏中凝聚成永恒的美丽。作者驾驭语言的高超能力从首尾两个短句便全然尽显。分享,是贯穿始终的,是期待,是邂逅,是幸福,是回味。没有刻意营造一个诗味的境地,聚散相依间的交语却是用诗酿出的甘美佳肴。茶农老太太的穿着装扮、言行举止、神态见识,是绿色的纯粹、灵动、安然与和善。分享的岂止是“九溪十八涧”的幽趣绝胜之美,更有诗意生活的心暖茶香。素守一颗玲珑心,风情尽在知音间。自然的绿色点染了“我”的才情,文化的绿色点化了“我”的感知,分享的绿色点亮了“我”的成长之路,那是亮丽明媚的未来。(施兆琴)

分享,为成长添一抹亮色(4)

爱在左,暖在右;一路撒种,一路开花。成长路上,友善相伴,分享添色!

那是一个燥热的午后,我去医院里矫正牙齿;牙科外人满为患。好不容易拣一处坐下,却在窗下。炽热的阳光烘烤着我的背,内心烦躁,坐立难安。周围的人或低头摆弄手机,神色木然;或步履匆匆,神色焦急。每个人似都将自己与他人隔开了,我亦仿佛一个过路人,冷眼旁观。

夏日里蝉鸣搅得人心烦意乱,我抬手抹去额上沁出的汗珠,低低抱怨了一声。

耳朵里突然被塞入小小的,塑料质感的物件。我讶异地抬头,却见身旁不知何时坐了一个与我年龄相仿的女孩。察觉到我的目光,她晃了晃自己手中的耳机线与手机。喔!原来我耳朵里的是耳机。有些惊讶,亦有些温暖。她低头在屏幕上划扯几下,明快的乐声响起。是一首轻松的曲子,歌者的声音清澈空明,仿佛夏夜月光银辉般落下,聚成了河,缓缓流。

静济着乐声,心下的燥热竟悄悄褪去几分。我转过头,想要道谢。她却摇摇头,绽开一抹笑。那笑如春花柔柔地开在浅草的河畔,如春溪潺潺淌过温软的泥地,温暖,令人心安。她的眸子跃动着璀璨的光,折射出流年般的幻影,那是因分享而喜悦。

是的,分享。不是简单的传递,是我发自内心的善意。

我曾期盼的分享就在那样一个闷热的午后,踏着乐声,飘然而至。阳光不再炽热,等待也不再漫长。纵然多数人习惯麻木与匆匆,习惯将自己与他人隔开,可我们仍要相信,有分享友善在黑暗中闪着弥足珍贵的光等着我们去发现,去捕捉,为成长,添一抹亮色。{分享为成长添一抹亮色作文}.

不由想起那些细碎的美好:学习中同学的慷慨相助,生活中父母的关切呵护,生命中陌生人的善意微笑„„原来,分享贯穿着我们的成长,为单调的生活,添了一抹亮色。原来,分享不是简单的传递,而是凝注了友善与温暖的细碎的美好。它如炊烟,淡淡的,却每天都升起。

分享添亮色,友善住心底;

暖意四周绕,花香衣衭萦。

成长路上,分享相随,夫复何求?

【点评】 本文写一个夏日燥热的午后,一个陌生却热情友善的女孩与“我”分享明快的音乐。整个叙述过程流畅,语言精练,尤其是女孩的微笑让人如沐春风,“我”心理感受的描写也很细腻,激起读者的共鸣。文章最后由眼前的女孩与“我”分享音乐,想到了生活中贯穿“分享”的美好,结尾“分享添亮色,友善住心底”画龙点睛,“暖意四周绕,花香衣衭萦”营造出一份暖暖的诗意。(程灿)

分享,为成长添一抹亮色(5)

日子,总是像从指间渡过的细沙,在不经意间悄然滑落。那些往日的自私与伤感,在似水流年的荡涤下随波轻轻地逝去,而因分享留下的那些欢乐与笑靥,依旧在记忆深处历久弥新,为成长增添一抹光亮的色彩。

依稀记得那是个深秋的傍晚,父亲来接我回家。道路两旁的枫树吵着嚷着,在寒冷的秋风的袭卷下跳离母亲的怀抱,奔向那它渴望已久的大地。阴霾的天空强忍了许久,终于开始了哭泣,只是骤时来得太突然,惊恐了秋夜的一群落叶。在细雨朦胧的包裹下,整座城都好似蒙上了一层薄纱,灯光辉煌,景色华美,只是,缺少了几丝温暖与心灵的亮色。

父亲与我走在路边,忽然,一抹瘦弱的身影撞入我的瞳孔。不自觉地停下脚步,望着那身影逐渐逼近,我觉得似乎有个东西想要从脑海中蹦出。终于,我看清了,一个年过六旬的老太太,花白的头(雨)发在风雨中微微颤动,随后紧贴在那张饱经沧桑的脸上。她只身着一件单薄的棉布褂子,脚底踩着的布鞋已经打了无数个补丁,被雨水浸泡。她手中拿着的装有一些零钱的木碗已经证明了她的身份——乞丐。想到这儿,我的心里由然而生出一股厌恶与嘲笑。转身想避开她。

父亲拉住了我。

老人果然将那只碗颤颤巍巍的递到我们面前,脸上满是痛苦的神情。在我的惊呼声中,父亲站到了老人身旁,与她分享那把雨伞,并从口袋中抽出一些钱放在老人手中,跟老人和蔼地说:“大娘,雨这么大,我送您回家吧!”老人也愣住了,那痛苦的神情愣在脸上,随即,好像明白了什么,热泪从眼中落下,笑靥如花,她笑得好似秋日盛放的雏菊,温暖了整个秋雨夜,给这座繁华城市,增添了一抹特殊的光彩。

将老人送回家后,父亲语重心长地对我说:“与人分享,快乐的是自己。不要吝啬自己的,这是对他人的爱。”我仿佛醍醐灌顶,脑海中蓦然变得清明。是啊,父亲与老人分享的是一把伞,得到的是老人发自肺腑的笑。

一把伞,扯去一座城冷漠的面纱;一把伞,点亮阴霾的世界;一把伞,为成长添一抹亮色。

昔日的春风遥唤着新生命的崛起,在见证分享后的那一刻,我的成长之路,又增添了一

细节描写——让文章增添一抹亮色 学案
篇三:分享为成长添一抹亮色作文

天津市鉴开中学八年级语文学科学案

2016江苏中考作文
篇四:分享为成长添一抹亮色作文

南京

请以“让我想一想”为题,写一篇作文。文体自选,不少于600字。不得出现真实的校名、人名。

无锡

请以“比分数更重要的”为题写一篇文章。

要求:(1)立意自定;(2)文体自选,诗歌除外;(3)文章中不得出现校名、人名 ,如必须出现,一律用“×××”代替;(4)不少于600字。

扬州

香,有花草之香、书墨之香、品德之香......留住香气,留下香气,濡染自我,感染他人,友谊社会,请以“留香”为题,写一篇文章。

要求: ①自选文体(诗歌除外),不少于600字。②感情真挚,不得抄袭。

③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 ④书写3分,请认真书写。

连云港

阅读下面的材料,按要求作文。

王小波说:“我希望自己是一颗星星,如果我会发光,就不必害怕黑暗。如果我自己是那么美好,那么一切恐惧就可以烟消云散。”

请以“让自己美好”为题,写一篇文章。

要求:①,除诗歌外,文体自选;②文中不得出现真实的校名、地名、人名;③字数不少于600字;④卷面整洁,书写工整。

常州

族群、人群、群众、群体,群的形态丰富多彩;群的便捷、群的力量、群的适应,群的挑战无处不在。微信平台可以汇聚相聚遥远的一群亲戚,校本课程能够召集趣味相近的一群同学,大自然更能轻松招引热爱阳光的一群群驴友......不知不觉,我们就会融入群的洪流。

请以“群”为题,写一篇文章。

说明:①要有自己的经历、体验和感悟,不得抄袭;②除诗歌、戏剧外,文体不限; ③不少于600字;④请勿透露考生个人信息。

泰州

请以“学着这样做”为题,写一篇文章。

要求:(1)文体自选(诗歌除外)(2)不少于600字,不得出现真实的校名、人名

(3)书写工整规范

苏州

东风是机遇,东风是鼓励,东风是关怀„„在人生的旅途中,东风无处不在。它帮助我们发现希望,感受温情,获得成长„„总有东风为我们而来。

请以“东风为我来”为题写一篇文章。

要求:除诗歌、剧本以外问题不限;不要少于600字;③文中不要出现(或暗示)本人的姓名、校名。

南通

阅读下面的文字,根据要求作文。

世间万物,彼此分享,将生命千丝万缕地关联。高山流水,春华秋实,我们分享自然的馈赠;诗书礼乐,衣食住行,我们分享人类文明,至爱亲情。

分享与成长一路相伴。分享知识、见解、体验,激活思维,启迪了智慧;分享美食、雅趣、乐事,升华情谊,斑斓了岁月。分享是爱的给予式,另幸福加倍,痛楚减半,还原了生命原本的亮丽。

请根据自己的生活经历和切身体验,以“分享,为成长添一抹亮色”为题,写一篇文章。

要求:①除诗歌外,文体不限;②不少于600字;③文中不得出现真实的地名、校名和人名;④书写要正确、规范、美观。

镇江

请以“又见 ,真好”为题写一篇文章。

要求:①将补充完整后的文体抄写在答题卡“题目”后的横线上。

②除诗歌外文体自选,不少于600字。

③文中不得出现(或暗示)真实的人名、校名、地名。

徐州

题目:以心传递

要求:①以“以心传递”为题目写一篇600字以上的文章,文体自选(诗歌、戏剧除外)。②文中不得出现真实的人名、地名、校名等透露个人身份的信息。

盐城

色彩,演绎亮丽的阳光,点缀明媚的自然;色彩,装饰美好的生活,扮靓诗意的人生;色彩,凝聚温馨的记忆,回应灿烂的历史......那一抹色彩,让你打开心扉;那一抹色彩,让你驻足流连。

请以“有那样一抹色彩”为题,写一篇文章。

要求:(1)立意自定;(2)除诗歌外,文体不限;(3)不少于600字;(4)文中不得出现真实的人名、校名、地名。

淮安

阅读下面文字,完成作文。

在一次班会课上,老师让每个人用自己的方式从教室的这一头走到那一头。

第一个是捧着书走过去的,第二个是唱着歌走过去的,第三个是笑着走过去的,然后越来越五花八门:跳着走的,侧着走的,斜着走的,摔跤了爬起来走的...... 最后,每位同学都愉快地从老师那里得到了奖赏。

其实,走过去就是一种经历,人生正是由无数次经历组成的,每一次经历,都会有别样的收获。

请以“经历是一种收获”为题,写一篇不少于600字的文章。

要求:①除诗歌、戏剧外,文体不限;②文中不得出现真实的人名、校名、和地名;③书写工整,卷面整洁。

宿迁

请以“迎着风”为题,写一篇文章。

要求:①立意自定,文体自选(诗歌除外);②不得抄袭、套作;③文中不得出现真实的地名、校名和人名;④不少于600字。

2016年全国中考作文题目
篇五:分享为成长添一抹亮色作文

2016全国各省市中考作文题目汇总(持续更新中){分享为成长添一抹亮色作文}.

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4{分享为成长添一抹亮色作文}.

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心中留下的一抹亮色
篇六:分享为成长添一抹亮色作文

心中留下的一抹亮色

虽然时间已经过了半月,但第六届校运会在我心中留下的那抹亮色依旧那么灿烂,因为这是自我进校起我们学校第一次把长青和三塘两个校部合并在一起举行全校性的运动会,热闹的场面让我深深体会到了长青大家庭的日益壮大。 那天天气十分好,阳光和微风都在为我们的运动会助兴,一进校门,“长青小学第六届运动会”的横幅就让人心情振奋。开幕式上,长青各路运动小将向我们展示了他们飒爽的英姿:“舞精灵”葛施敏、“轮滑小子”刘一凌、“游泳健将”曹守贝乐、“短跑冠军”郭婧怡等纷纷登台亮出了他们的绝活,大队辅导员陈老师对他们的采访让我们明白了“赛场上一分钟,训练场上多年功”——只有辛勤的耕耘才会有喜人的收获的道理。

在大家翘首期待的运动会中,我发现同学们的参与面非常大,这跟学校设置的比赛项目有关:迎面接力、两人三足、投篮比赛等都是集体项目,每个班不仅要派出大队人马,更要比拼的是班级的默契指数和凝聚力,各班家长代表的参加更加为我们的运动会增添了亮色,当我看到一组组父子兵、母女兵为了上阵努力练习时,我的心里涌起一阵暖暖的感觉:此时此刻他们一定是很幸福的吧!

“重在参与,赛出风格”是我们班参加这次运动会的宗旨,虽然我们的运动细胞不如同年级的其他班级,团体总分没有获得很好的名次,但我相信这次运动会一定让每位同学都享受到了快乐,留下了美好的回忆。

{分享为成长添一抹亮色作文}.

那一抹亮色中考作文

绽放,我一直努力的绽放,像梅一样丰满而妩媚,为冬日留在一抹冷艳的亮色。——题记

冬日的苍穹是灰色的,树林是枯黄的,花朵是凋残的。我望窗外寒风的萧瑟,使那棵树显得憔悴不堪,它告别了昔日的花样年华,剩下一片枯黄的叶子摇曳枝头,也许,那是生命的最后一丝挣扎了吧!

我面对突如其来的成绩单,心情是复杂的,是无奈的。家中,母亲的沉默让我窒息,我不知她对我是否有难以言明的失望„„

“啪”,看着床头那面目狰狞的储蓄罐,我控制不住地把它摔在地上。母亲推开了我的房门,用沙哑的嗓音对我说了两天里的第一句话,“想哭,就哭出啦吧!”听了母亲的话,我再也忍不住了,原本我以为我很坚强,原本我以为我以为在打击面前不流下眼泪,而如今我才知道我错了。我转身想伏在床上之时,蓦然回首,瞥见了冬日中的一抹亮色。 红色,粉色的花朵在冰天雪地中怒放,那种艳丽的色彩彷佛与我久违了。一朵朵梅花,一片片花瓣,显得那样的丰满、冷艳。它们含娇带俏,在严寒的洗涤下,傲然挺立。在冰天雪地里,梅花那娇媚的身影,飘然而过,正向我频频招手。

那一抹亮色是梅花的怒放,即使是在这万物凋零的冬日,它们也要怒放,它们也要绽放自己的美。

那一抹亮色是梅花的勇气,即使春天的到来,它们固然逃不过凋谢、花落,但它们依然会在寒风中怒放,在白雪中挺立、绽放。

那一抹亮色是梅花的冷艳,即使是面对冰冷无情的寒风、霜冻,它们依然丰满、妩媚,艳得叫人惊叹,冷得叫人发止。

我看着那冬日的那一抹亮色,陷入了深深的沉思之中„„

其实生活便是自然,总会经历春夏秋冬,总会有花开花落之时,总会体现春日的希望,夏日的酷热,秋日的肃瑟,冬日的严寒。关键是自己该如何面对这突如其来的打击,这叫人痛切心扉的磨难。

我希望自己能像梅花一般怒放、勇敢,在面临狂风暴雨之时,迎难而上,毫不畏惧,能像拿株梅树一般傲然挺立,骄傲的怒放,能在自己的生命中顶住压力,克服苦难,绽放自己的美。有一天,拥有属于自己的一抹亮色,为自己的生命增添一抹亮色。

梅花会落,严冬会过,逆境会离,然而希望不会灭,动力不会止,心中那曾经给予我的动力的一抹亮色不会消失,不会随时间的推移而淡忘,那一抹亮色会永存心底,永不忘怀。

绽放,我一直努力地绽放,像梅一样傲然挺立,为自己的生命留下一抹浓丽的亮色。

——后记

让活动为顶岗添一抹亮色
篇七:分享为成长添一抹亮色作文

让活动为顶岗添一抹亮色

北楼中学 杨建丽

北楼中学第一次接受河北师范大学顶岗实习生,我无法估计顶岗学校的对于我们的期望有多高,所以只能不断要求自己,多做一些事,为师大和下一期师弟师妹的顶岗实习铺路。

我在学校参加过一些活动,感觉到在准备比赛的过程中,自己被潜移默化的提高了,不管是知识上的,还是技能上的,最重要的是,还能跟一些志同道合的同学交流,所以我想把自己的兴趣与工作结合起来,为孩子们办一系列活动,让他们在活动中得到充分的释放和挖掘,同时也再次锻炼自己的组织能力。

在跟团委联系的过程中,他建议我们办一个能流传下去的活动,即使我们走了,学校也一样可以继续带孩子们办的活动,为了这个目标,我们做了精心的准备。

北楼中学平时的活动不多,而且学生比较贪玩好动,像一些演讲、朗诵等效果不会太理想,但是孩子们劳动的热情特别高,平时不学习的,在打扫卫生的时候,我能看到他们可贵的发光点,认真,负责,乐意。所以我决定办一个宿舍技能大赛,让孩子们在熟悉的家务活儿中体会到竞赛和配合

的乐趣,特别的适合农村孩子们。

办此次活动我们得到了领导们的大力支持,为我们排除困难,出谋划策,我们将以此次活动为契机,展现我们师大人的风采,释放出孩子们的活力,同时我们会通过这次活动,不断培养小组内同学的协作能力,让这个队伍成长为一个优秀的小集体。

想知道效果如何,下期同一博文,再见。

2016年南通市优秀作文20篇
篇八:分享为成长添一抹亮色作文

2016年南通市中考优秀作文20篇

分享,为成长添一抹亮色(1)

有风,从田垄间游弋而来,摇响了深秋悬停的空气,摇响了烈火涂红的暮色。天地间万物缄默,唯剩一抹夕阳,酿出风情万种的秋的颂歌。

素风浅缀的田垄旁,我和阿婆分享着这活色生香的风景。

阿婆念过私塾,满腹诗书,极爱宋词。仍记得她回忆她的少女年代,让人坚信人生最大的满足就是,案头有本宋词,桌前有杯清茶。

就着晚风,阿婆牵着我的手,开始浅浅地吟诵,她的眉梢扬起,笑眼仿佛托起了整个世界,额上浅浅的沟壑,流淌着厚重的历史长河。她颂:“花自飘零水自流,一种相思,两处闲愁”,那声音如歌,如梦,如幻,似绵亘的秋雨,似痴缠的秋风。

我被这暗藏波澜的韵律勾了魂去,用稚嫩的童音,一字一字地跟读,一字一字地咀嚼。阿婆总会在这时用她略带沧桑的声音紧紧地追上我的音调,在一串活泼后面缀上一段沉稳。 活色生香的风景中,我和阿婆分享着这温婉含蓄的意境。

望向阿婆,熠熠的光晕裁下她轮廓的剪影。她就那样伫立着,朝着夕阳。我能感受到她的肃穆与沉醉,宛如那一刹,世间就只剩她和她挚爱的宋词,只剩那由时光来牵线的心灵的交汇。阿婆的目光回转,将我搂在怀里,宠爱的眼神化成一滩清水,环成一个温柔乡。笑容在她的眼角绽成花朵:“璇儿爱词,阿婆欢喜呦。”

稍寒的空气凝住,有泛着柔光的夕醺打着旋儿。吟诵间,我们仿佛穿梭了千年,徜徉于中华文学灿烂的长卷中,陶醉于宋词绚丽的华章里。

温婉含蓄的意境里,我和阿婆分享着这逶迤千年的精魂。

远处浅青色的田埂上,一抹斜阳,自亭亭。我与阿婆就这样分享着最美的秋色,最美的宋词,最美的时光。这分享为我开启了文学殿堂之门,让我迷恋上长短句所描绘的唯美画卷,成为滋养我心灵的甘露。我悄无声息地将这分享背入我成长的行囊,珍藏。

踽踽独行过很多路口,一个人,这分享让我学会了执着,摒弃了浮躁,走过了迷茫,为我的成长增添了浓墨重彩的一笔,成为我生命中的那一抹亮色。

阿婆,璇儿为你填词一首,致最好的分享。

潇湘曲

夕醺旋,田垄翠,似花笑靥淡淡秋。

暮引金风谁人醉?吟词赏景乐悠游。

【点评1】 活色生香的风景、温婉含蓄的意境、逶迤千年的惊魂,在与阿婆的分享中,“我”在体味到宋词魅力的同时,也真切感受到阿婆对我的关爱。这样的分享体验,让“我”爱上了文学,成为“我”成长路上不可或缺的亮丽风景。整篇文章,行文洒脱,文笔隽永,尤其是结尾的词更是锦上添花,给读者以明快舒畅的感觉。(程灿)

【点评2】无论是选材立意,还是谋篇布局,抑或是语言功底,这都是一篇超越了众多考生并让阅卷老师击节叫好考场佳作。读罢全文,不由感慨万千:生命的真正品位和绚丽永远寓于内心的繁华里,寓于文学的内化间。“斜阳”融入风景,跨越千年,蜿蜒盘结进永恒的记

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