南橘北枳论文

2016-11-16 11:08:48 QQ说明

南橘北枳说明文
篇一:南橘北枳论文

中考说明文阅读训练:《南橘北枳》阅读答案

南橘北枳

①战国时期,齐国的大臣晏婴屡次出使,都凭借自己的才学和机智,体面地完成使命。“晏子使楚”的故事,见于《晏子春秋·内篇杂下》,后人把其中“橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳,叶徒相似,其实味不同。所以然者何?水土异也。”这段话提炼为成语 “南橘北枳”或“橘化为枳”,用来比喻同一事物因环境的影响不同而发生变异,或比喻人。

②大约在“南橘北枳”的故事发生两千多年后,达尔文发表的《物种起源》阐述了生物与环境之间的“自然选择”、“适者生存”的进化论思想,这些思想不仅适合于解释物种的进化,也符合现代医学机体与环境相统一的观点。即任何疾病都是环境(外因)与机体(内因)相互作用而造成的一种特殊的生命过程,这一过程可以伴随机体组织器官形态代谢和(或)功能的改变。鉴于遗传因素是构成内因的主要因素,一些医学家就把疾病的发生,都归结为遗传因素与环境因素相互作用的结果。

③然而,在某一具体疾病的发生中,遗传因素与环境因素的相对重要性足有很大的差别的。例如,一些染色体病的发生,100%由遗传因素引起;一些物理、化学创伤,100%由环境因素引起;而更多的疾病是由不同比例的遗传因素和环境因素共同引起的。具体分析起来,大致可分为下列三种类型。

④第一类是遗传因素起主要作用的疾病。例如,苯酮尿症、血友病、多指症、白化病、先天愚型等,是由遗传基因、染色体的病变而引起发病的,有的由染色体“致死”的患者,往往在母亲子宫内已成为死胎,甚至很早就发生流产。

⑤第二类是遗传因素与环境因素都起重要作用的疾病。例如:高血压、糖尿病、冠心病、精神分裂症、葡萄糖与磷酸脱氢酶缺乏症等,是由遗传因素造成机体容易感受某种疾病的倾向性(医学上称之为“遗传易感性”),并在相应的环境因素作用下引起发病的。

⑥第三种是环境因素起主要作用的疾病。例如,机械创伤、烧伤、冻伤、潜水病、高山病、辐射病、中毒、伤寒、痢疾、霍乱、地方性甲状腺肿、克山病等,是由物理、化学、生物、营养等社会环境因素而引起发病的。

⑦事实上,人体因环境因素的影响而发病,就如同“南橘” 因水土之不同而化为“北枳”一样。幸好现代医学科学的进步,为改善人们的生活环境,为减少或防止环境因素的致病提供了条件。可以预计,随着人类对自然环境保护意识的增强和保护措施的落实,由环境因素的影响而引发的疾病将会不断地减少。随着分子生物等基因工程技术的发展,遗传因素所引发的疾病,也将逐步获得有效的控制。两相结合,人类的健康水平和人们生活质量将会大幅度提高,就如同淮河以北也可以培植出甜蜜的橘子一样。

18.说说第一自然段划线句的大意: (3分)

19.“南橘北枳”除了比喻事物的变化外,还可以比喻人的的变化。请在文中第①自然段的空格线上填上一句话(填在下边即可):(2分)

比喻人:

20.简要说说,本文这种以故事开头的方式有什么好处?(4分)

21.第⑦段中,作者要表达的中心意思是什么?下面判断正确的一项是:( )(3分)

A、人体因环境因素的影响而发病,就如同“南橘”因水土之不同而化为“北枳”一样。

B、随着环保的落实,由环境因素的影响而引发的疾病将会不断地减少。

C、随着分子生物等基因工程技术的发展,遗传因素所引发的疾病,也将逐步获得控制。

D、环境的改善与基因工程技术的发展,人类的健康水平和生活质量将会大幅度提高。

22.第③至⑥自然段主要运用了 、 、 的说明方法。(3分)

23.第⑤自然段加点的“重要”能否改为“主要”?为什么?(3分)

[参考答案]

18. 3分 只是叶子相似,而它的果实的味道不同,造成如此的原因是什么呢?

19. 2分 因环境的影响而品质变坏。{南橘北枳论文}.

20. 4分 作者用晏子使楚的故事来开头,显得非常引人人胜,增强了可读性。

21. 3分 D

22. 3分 分类别、举例子、列数字。

23. 3分 不能。因为两种因素都起很大作用,并无主次之分。

语段阅读题答题总原则:

(1)、先读题后读文。读题时注意从题干中找出“题眼”(即答题关键点),带着问题读文,使阅读具有明确的目标。

(2)、读文时,要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。

(3)、准备答题时,必须再次细读题目,找准“题眼”。

(4)、答题时,具体题目涉及到相关段落,要对这些段落反复研读;如涉及全篇,则要再读全文。

1、文章体裁 :诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、议论文

2、记叙文六要素: 时间、地点、人物、事件、起因、经过、结果

3、散文种类: (1)叙事散文(2)抒情散文

4、散文特点:形散而神不散。

5、小说种类:长篇小说、 中篇小说、 短篇小说、 小小说。

6、小说三要素: 人物、 环境、 情节(开端、发展、高潮、结局 )。

7、记叙文的表达方式: 记叙、议论、抒情、描写、说明。

8、找主题句: 找首段或尾段的议论、抒情句。

9、文 眼:标题是“文眼”,统帅全文(新闻);有时交代主要人物、故事情节,有时交代主要事、物(“物”象征意义);有时还是“线索”。

10、材料组织特点:紧紧围绕中心;选取典型事件;剪裁得体;详略得当。

11、划分层次:

(1)按时间划分(找表示时间的短语) (2) 按地点划分(找表示地点的短语)(3) 按事情发展过程(找各个事件)(4) 总分总(掐头去尾)

以写事为主的文章:

①.按事情发生发展的先后时间分析;②.按事情发生发展的地点转换分析; ③.按事情发展的阶段分析。{南橘北枳论文}.

以写人为主的文章:

①、按人物成长的阶段分析;②、按人物所在的不同地点分析;

③、按表现人物不同性格特征的不同条件分析;④、按人物感情的变化分析。

以写景状物为主的文章:

①、按人物观察景物的观察点的变化,即空间变化分析;

②、按不同时间的不同景致的变化,即时间变化分析。

12、 记叙的线索及作用:

线索: (1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件 (4)时间(5)地点(6)作者的情感

作用:是贯穿全文的脉络,把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条理清楚、层次清晰。 答题套路:

如:文章以“„„”线索,中间串写了“„„”、“„„|”几件事,组成一种“冰糖葫芦”的“串”式结构,选材典型,脉络清晰,主旨鲜明。

13、为文章拟标题:找文章的线索或中心。

(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(6)作者情感

14、 记叙的顺序及作用:

(1) 顺叙(按事情发展先后顺序)

作用:叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻。

(2) 倒叙(先写结果,再交待前面发生的事。)

作用:造成悬念、吸引读者,避免叙述的平板单调,增强文章的生动性。

(3) 插叙(叙事时中断线索,插入相关的另一件事。)

作用:对情节起补充、衬托作用,丰富形象,突出中心。{南橘北枳论文}.

(4) 平叙(略)

15、 语言特色:(形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强等)

答题套路:这篇文章语言(自然朴素或生动优美)如“„„(摘录文章中的相关句子)”,它“„„(适当地选入下面词库摘抄的语言)”。

2014年学术交流月论文摘要范例
篇二:南橘北枳论文

浅谈青少年思想道德建设问题

兰州城市学院 社会管理学院 石金龙

摘要:通过四个方面的和改论述,谈加强进青少年思想道德建设的方法和途径,以增强其工作的实效性。另外,面对社会快速发展,加强青少年思想道德建设,要求教育者首先要打破传统观念,与时俱进;其次要在工作方式方法上改进创新,以人为本,把加强和改进青少年思想道德建设工作推向更高水平。 关键词:提高 思想道德建设 工作实效性

旅游资源的综合评价与分析

——以甘肃省正宁县为例

兰州城市学院 社会管理学院 马玲

摘要:本文在详细调查正宁县旅游资源和开发条件的基础上, 介绍了旅游资源评价的指标体系、评价类型的构建及指标的计算方法、赋值等, 并对该区域的旅游资源与发展条件进行了科学评价和分析。评价结果表明:正宁县旅游资源总体上表现为以绵长而深厚的黄帝文化及罗川古城历史文化为底蕴的人文景观和以陇上粗旷的原始森林为特色的自然景观的完美结合。

关键词:旅游资源,综合评价,正宁县

南橘北枳

——论默顿的公共知识观以及科学论文制度在中国的异化

兰州城市学院 社会管理学院 罗云平

摘要:我们是如此地渴盼科学,以至于力求在任何被认为好的事物前加上“科学的”三字,但实际上我们对科学本身的思考却是相当贫乏的。本文从默顿的公共知识观出发,同时参照SSK学派对默顿传统科学社会学的批判,力图从其源初发生的深度上来探讨“知识、个人、公共”三词。笔者尝试将科学论述上升到公共语言的层次上来思考,并由此对“科学论文制度在中国的异化”问题做了一些个

人化的剖析,以求为理论思考寻找到现实落脚点,最终能对现实有所说。

关键词:公共知识 个人 科学论文制度 理想形象 逻辑理性 制度规范 时代范式 公共语言 数学—定理语言 独创性精神劳动 学历—论文通胀

质疑康德的“人是目的”

兰州城市学院 社会管理学院 米江霞

摘要:康德以人为本明确提出的人是目的这一道德律令,在人际的范围内,为人性的解放,实现人的平等,维护人的尊严开了历史先河。然而,突破人类的视域,人是目的还成立吗?人类遭受的并正在遭受着的一切警示我们:对自然界尤其是对生物共同体忽视的后果是人类承受不起的。康德“人是目的”这一绝对命令也正在遭遇着自然的质疑和拷问。

关键词:康德 人是目的 绝对命令 质疑

论曾国藩家庭伦理思想

兰州城市学院 社会管理学院 孙 翔

摘要:曾国藩家庭伦理思想内容十分丰富,主要涉及四个方面:立家之本---孝悌伦理、持家之道---勤俭伦理、兴家之策---教化伦理及和家之术---睦邻伦理。曾国藩家庭伦理思想影响十分深远,超越了其家庭和时代,是现代家庭伦理道德建设可供借鉴的思想资源。

关键词:曾国藩; 家庭伦理

城市化进程中的人才需求问题及其对策

兰州城市学院 社会管理学院 夏丽萍

摘要:我国现阶段适应于城市化进程的人才需求表现出工业化人才存在巨大的需求缺口、国际化人才严重短缺、城市管理人才数量不足和质量不高等特点。因此,城市化进程中人才支持对策的核心问题就是要按照城市化进程中的人才需求结构和对人才的质量要求,调整人才战略,创新人才培养模式,为推进城市化进程提供一支结构合理、素质优良的高水平人才队伍。

关键词:城市化;人才需求;供给策略

浅谈《马克思主义基本原理》课堂教学改革

兰州城市学院 社会管理学院 姚爱琴

摘要:《马克思主义基本原理》课的特殊功能性要求从事这门课程教学的教师必须顺应时代的需要,改过去 “讲授、记录、背诵”程式化、以教师为主体的单一方式为灵活多样的教学方法,比如精心设计课堂提问、善于运用直观法和注重课外实践等。

关键词:《马克思主义基本原理》 课堂教学 改革

论史蒂文森情感主义劝导性原则的现代价值

兰州城市学院 社会管理学院 赵瑞雪

摘要: 史蒂文森作为现代西方情感主义元伦理学的总结者和集大成者,在西方元伦理学的发展中具有不可替代的里程碑式的意义。本文拟通过综述史蒂文森的主要观点,重点分析其劝导性原则,探讨它所蕴涵的现代意义和价值,以期对现代社会如何处理人己关系、构筑和谐的人际关系方面以及在改革创新的大背景下,如何拓展理论创新的空间等方面提供一种新的思考纬度和方法。

论为”人”的教育

-----对素质教育的哲学审视

兰州城市学院 社会管理学院 朱 玲

摘要:素质教育是针对应试教育提出来的新型教育模式,其命题内在地包含着“以人为本”的核心理念和“人自由而全面发展”的终极价值追求。我们从“人“的角度出发,通过对素质教育内涵的哲学分析、与应试教育的比较,认为素质教育应当是以人的自由全面发展为追求目标的真正为“人”的教育。

关键词:素质教育 应试教育 人 自由 主体性

构建社会主义和谐社会哲学基础初探

兰州城市学院 社会管理学院 郑茹月 董艳艳

摘要:马克思主义的哲学观是人类社会建设的指导思想。和谐社会作为中国共产

党人追求的一个社会理想,不仅有重要的现实意义,更有坚实的理论支持。马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义作为时代的精华,为我们构建社会主义和谐社会提供了科学的世界观和方法论,为和谐社会的建设奠定了哲学基础。 关键字: 社会主义和谐社会 人本观 矛盾观 整体观 群众观

聚焦文化盛会 提升文化软实力建设

——“2009中国文化哲学论坛:国家文化软实力建设学术研讨会”综述

兰州城市学院 社会管理学院 郑茹月

摘要:近年来,“文化软实力”(soft power of culture)得到了国内哲学社会科学领域研究者越来越多的关注。2009年5月16日至17日,由中国文化哲学论坛与武汉大学政治与公共管理学院主办、武汉大学马克思哲学研究所、武汉大学跨文化传播研究中心、俄罗斯乌克兰研究中心等单位协办的“2009中国文化哲学论坛:国家文化软实力建设学术研讨会”在武汉大学隆重举行。本届论坛的主要议题是“国家文化软实力建设”。来自国内各个领域从事文化研究的专家学者们从不同的视角就文化软实力的基础理论、历史源流、科学内涵,以及文化软实力建设的发展战略、途径、方式等重要问题展开了跨学科、全方位的研讨。此外,论坛期间还举办了“文化与性别研究学术沙龙”,从性别哲学的高度对文化软实力的问题展开了热烈的讨论。现将会议内容综述如下。

哲学与宗教辨析

兰州城市学院 社会管理学院 陈维荣

摘要:哲学与宗教是人类发展中的两种重要的社会文化形态和意识形态,二者之间存在着复杂的关系。一方面,它们产生的条件、根源、主客体特点、反映形式与路径、性质及表现形式、社会功能等方面存在着显著的区别;另一方面,它们又都属于世界观,都具有阶级性,并存在着相互作用。

关键词:哲学; 宗教; 区别; 联系

德治是法治的基础

党存红 兰州城市学院社会管理学院

李龙江 甘肃省委党校

提要:通过德治与法治的内涵及其关系的分析,我们认为法律与道德的密切联系决定了德治与法治对于形成良好的社会秩序缺一不可;法律与道德的区别决定了德治对法治起基础和决定作用。因此,只有加强社会道德体系建设,以德治促法治,才能实现法治国家的目标,使社会和谐发展。

关键词:德治、法治、法律、道德

科学发展观的理论渊源及其实践意义

兰州城市学院 社会管理学院 董艳艳

摘要:本文回顾了中国共产党三代领导人在革命,建设和改革不同历史时期,提出的关于发展的战略、策略思想,论述了以人为本是科学发展观是马克思主义中国化的最新理论成果。阐述了以人为本是科学发展观的本质核心。提出只有实践科学发展观才能实现经济、社会、人与自然全面、协调、可持续发展。

关键词:以人为本,科学发展观,实践意义。.

试论全球化视域下的社会交往状态

兰州城市学院 社会管理学院 付雨鑫

摘要:全球化是当今社会不争的事实,引起了社会交往深刻的变化。全球化推动了普遍交往的发展,但同时也造成了社会交往行为的异化。

关键词:全球化 普遍交往 社会交往异化

加强我国农村文化建设的哲学思考

兰州城市学院 社会管理学院 高志凯

摘要:加强农村文化建设是我国构建农村和谐社会、提高广大农民生活质量、促进广大农民全面发展的重要途径。要加强农村精神文化建设,需要重点把握:文

论文格式
篇三:南橘北枳论文

一、关键词:罗列几个比较重要的核心关键词即可

二、内容提要

内容提要是全文内容的缩影。

三、正文

正文包括绪论、本论、结论三部分。这是毕业论文最重要的组成部分,其它章节有专门详细论述,这里不再重复。

四、参考文献

列出的参考文献一般要写清书名或篇名、作者、出版者和出版年份。

如:1.《马克思思格斯论艺术》,中国社会科学出版社1983年版。

浅析真人秀电视节目策划

摘 要:真人秀是近年来最热门的电视节目类型之一,它不仅可以带来收视率的节节攀升,还能制造一系列社会热点话题,引导公众的舆论指向,真人秀节目正在渗入甚至改变着我们的生活。因此,要策划好一档真人秀节目,要明确其定位、发掘其卖点、创造其价值,还要有一系列完备的后期反馈与调整机制,随机应变,在保障节目审美趣味的同时适当正确引导公众的舆论以及价值观。

关键词:真人秀;策划栏目;定位创新;发掘卖点

一、引 言

真人秀节目顾名思义就是要“秀真人”,往往通过举办一系列活动或比赛,经过电视媒介,从多名参赛的“真人”中选取最终获胜者同时给予获胜者丰厚的奖品以满足猎奇心态从而吸引观众眼球。真人秀节目自上个世纪开播以来,在欧美的每次推陈出新都引爆收视狂潮,在中国的电视传媒界也掀起了一场革命。《中国达人秀》《非诚勿扰》《职来职往》等真人秀节目已成为广大观众最为熟识的电视节目。观众之所以如此喜爱真人秀是因为这种节目迎合了大众集猎奇心、求知欲、偷窥欲以及八卦为一体的心理需求。由于这种节目没有经过事先的编排,最大程度上满足了观众作为平民对于他人生活的“真实感”的追求。正是源于它的真实,台上各行各业的人秀出他们的观点,真人秀节目自然会引起很多诸如伦理道德,社会道义的争论和纠纷。再加上我国的真人秀节目大多是原封不动地抄袭欧美国家,少了本土化的元素,所以为了能制作出更为优秀的电视节目,为大众引道更为健康的道德方向,减少电视台不必要的人力资金浪费,制作方需要进行更完善的事前策划。

二、栏目定位要清晰

(一)确定真人秀的类别

真人秀发展到今天已有各种形式,有严肃的模拟求职现场的职场真人秀,有欢快轻松的相亲类真人秀,而更多的真人秀是通过竞赛拿大奖和娱乐选秀这两种方式。此外,还有采访类、生存冒险类、窥视类、商业竞争类、脱口秀等形式。

(二)锁定相对的服务人群

节目是在宏观上把握大众的一般心理,还是要针对特定人群掌握他们的特殊心理,这取决于本节目所定位的服务人群。策划人只有明确了对象,才能针对这个人群的特殊性对症下药。例如相亲类真人秀的服务对象涵盖所有适婚男女以及他们的父母;职场类真人秀的服务对象大多是未就职的毕业生以及已就职的期望跳槽的白领们,这类节目针对的大多是特殊人群,策划人要分析未婚人士以及未就业人士的特殊心理来策划这类节目。而像《快

乐大本营》这种明星与主持人一起做游戏的真人秀节目和《鲁豫有约》这种采访名人的真人秀则应把握大众的一般心理,只要能娱乐大家,切合大众的心理需求就是收视的保障。

(三)确立栏目的风格,进行包装推介

针对本栏目的服务人群,设计包装相应的栏目风格,美化频道节目。包括主持人的选择、舞台设计、栏目片头片尾的制作甚至栏目的口号。每一个主持人都带有自己的风格,而且在这个主持人越来越明星化的时代,主持人的地位已经不言而喻,主持人是电视传媒自己培育出来的明星。所以在主持人的选择上要做到符合本栏目的风格,例如严肃的类型往往采用老成稳重的主持人;娱乐的多是清新活泼的年轻主持人;采访类的最多都是些让人有种拉家常感觉的亲切的主持人。

三、本土创新、创造卖点,形成品牌

(一)本土创新是成功的基石

短短几年内,真人秀在中国的发展已经空前繁荣,但在其繁荣表象的背后依然存在着很多隐患。我国许多真人秀节目不是照搬国外节目的模式就是模仿国内同类节目,真人秀的本土力度不够,原创节目更为稀缺。这样的现象不但会导致南橘北枳,也使观众逐渐腻烦失去兴趣。真人秀成了“模仿秀”,策划人应该具有创新的基本能力,创新并不是毫无根据的胡乱想象,创新是节目的灵魂,是一个栏目发展的不竭动力。其实要想创新并不难,问题在于要敢于创新,不只拘于原先的经验,善于从不同角度做发散性联想思维,勇于打破传统知识结构和思维习惯,根据国内的环境开发独特的资源[1]。其实媒介产品的制作过程中, 总避免不了一些借鉴手段, 但只要把握好这个度,并加以自己的新理念进去, 让节目实现本土化的目的。{南橘北枳论文}.

(二)创造卖点则是关键

创造卖点就是要突出可看性和戏剧性,用另一种方式说就是要学会炒作,炒作并不是贬义词,电视行业需要良好的炒作。例如《职来职往》中,通过行业达人和求职者之间的对话,反映当下最热点的行业话题并产生观点的碰撞,职场达人们犀利的语言经常问得求职者措手不及,达人们有时在场上也会争论得面红耳齿,这些都有助于提高节目的卖点,再加上国内失业问题的严峻性,就业问题已经成为热门话题,求职节目必然能迎合大众的需求。例如源于英国,遍及全世界的竞赛拿大奖节目——《百万富翁》,它的最终奖金是100万英镑,换算成人民币大约一千万,一千万就是卖点,数额越大越能吸引眼球,获大奖者会成为观众眼中的英雄人物,其光环一点也不亚于电影明星。

让明星参与真人秀节目也是制造卖点的一大法宝,明星本身就是个话题,明星出现的时刻总能引起哄动,他们有吸引力,有号召力,还有个人魅力,明星能为媒体创造轰动效应,明星能以自己个人的亲和力,增进观众对媒体的信任,提高媒体的美誉度。明星是一种资源, 用传播学的术语来解释, 是因为他们具有显著性和趣味性, 具有很大的新闻价值, 自然成为媒体和受众关注的焦点, 成为媒体争夺的资源。媒体对明星资源的这次创新性使用, 实现了传统娱乐节目不可企及的真实的传播效果。

(三)节目策划过程中的注意事项

1.把平民视点当作最主要的着手点

真人秀节目的策略是希望打造平民化的选手群,力图符合大众的心理角度,而非精英阶层的卖弄。在不久的将来,真人秀将会是一场“平民的狂欢”,偶像也日趋平民化。随着“真人秀”的不断完善和发展,越来越多的社会各阶层民众将参与到“真人秀”中,他们走上舞台的目的已经不仅仅是夺得什么名次和奖项,而是通过表现自我价值期望赢得社会的认可。节目通过着力点的不同,以真实性给电视机前的观众提供样板和参考,并引发更多的思考,这就是这个着力点体现的服务价值[3]。

2.选择最合适的“真人”

真人秀节目的参与者要具有故事性,话题性,最好还有点争议性。话题也要紧追社会热点。有时,真人秀节目参与者的素质高低与否也对节目起着巨大的反作用。国内观众参与真人秀的愿望虽高,但真正符合电视运作理念的参与者并不多,这种鱼龙混杂的参与方式,也给真人秀节目带来了潜在的危机。许多参与者抱着自己隐秘的目的来参加真人秀,只不过是想引得社会的关注而借此“上位”,其刻意的表演和出位的言行,大大降低了真人秀的品位和观众对真人秀节目的信任,还有一些编导故意事前设计好剧情安排一些演员来“演”真人秀,殊不知,反其道行之使得真人秀节目的公信力大打折扣,没有了“真”的真人秀最终只能遭到观众的唾弃。

3.要设置悬念,保障一切都是未知的

悬念的设置是真人秀节目的关键,真实的素材是真人秀的基底,观众的眼睛是雪亮的,“伪真实”永远都没有长久的生命力。当我们看直播时,我们到底是在看过程还是结果?我们在结果未知的情况下看过程,这一系列活动的前提是结果的未知性。在策划的环节中,设置未知或者完全以未知为前提,成了故事的关键。媒体在社会大众和大众文化中扮演着重要的角色,它一方面把公众固定在媒体前,另一方面又具备改变社会的潜能。受众能通过对事件的“身临其境”的认知,特别是现场直播,获得对历史事件以及社会进程的虚拟的“参与感”。

四、正确的道德引导

在所有的电视艺术门类中,真人秀具有最为独特的纪实内涵和人文关照影响。不同于开放的欧美国家,我国的群众深受儒家思想的影响,讲求“礼”和“义”,有着中国社会独特的伦理价值观,欧美的真人秀节目经常为了吸引眼球,用生存或金钱来考验普通人的道德底线,收获了收视率的同时却引发了人们对人性的无限失望。这类节目引起报纸,杂志等媒体对电视的象征暴力的激烈批评,当摄影机镜头逾越公众性和隐私性的界限,取消演员与非演员,现实与非现实的区别后,越来越多的电视节目正以游戏的名义将偷窥欲和暴露癖变得合法化。

我国的真人秀节目的舆论导向中,要注意做到既考虑上层审批部门,又考虑到观众,上下通气,巧妙结合,要牢抓观众的心理需求但又不选择媚俗的手段去迎合观众的低极趣味,在策划的过程中注重文化的植入性传播,提高艺术的专业水准。在上层领导理念与市场需求之间寻找最佳契合点,在制造社会影响力的同时,又能够创收良好的经济效益。

五、反馈与调整

策划往往是节目播出前进行的,但这并不是说策划方案就不能中途调整。相反,节目在播出的过程中需要及时得到反馈并做出相应的调整。要建立一条高效畅通的与观众沟通的渠道以便及时得到反馈信息,例如微博,贴吧,本节目的网站留言板,邮箱等,成立一套完备的后期反馈与调整机制。变是事物存在的常态,策划亦如此,要用灵活地、积极地心态来参与到策划当中来。

参考文献:

[1] 任金州.电视策划新论[M].北京:中国广播电视出版社,2002.

[2] 王炯.一场“明星电视真人秀”的传播学解读[J].传媒观察, 2007(7).

[3] 李维.从“偶像选秀”到“平民狂欢”[J].媒介观察, 2011(1).

陈博义2014论文
篇四:南橘北枳论文

浅谈临武小学科学教科书版本选择的问题

(临武县第五完全小学,陈博义, 18774269552)

摘要:临武县是郴州地区唯一一个将小学科学课程分数纳入小升初总分的县,在320分的总分中,占60分。由此可见县教育局在布局全县教育体系中认识到了科学的重要性,与大力发展全县理科学科的目标不谋而合。而科学课程正是一门将一定内在逻辑或关联的生命科学、物质科学、地球、宇宙和空间科学以及STS等学科领域整合到一起,使学生从整体上正确认识客观世界,培养学生深刻理解和灵活运用科学知识、科学方法,综合解决各种现实问题能力的一门课程。由此可知,学习科学和重视科学,并不是单纯的让学生们死记硬背教科书上的若干知识点,而是让学生通过科学课程的学习,逐渐养成科学探究的过程和方法,学会科学地看问题、想问题;培养学生分析和洞察各事物间及各学科间的逻辑关系。但是,从教科学三年的我却发现:临武县科学教科书采用两个版本对于学生和教师,以及整个知识的衔接都存在着一些问题,想就这些问题浅谈自己的一些观点。

关键词:小学科学、学生和教师、版本特点、统一

一、临武县小学科学教科书选择的现状

(一) 三四年级的教科版(具体的章节设置参考“附件”)

教科版的科学教科书是郴州地区使用最为广泛的教材,也是网络资源最丰富的一个版本的科学教科书。从三年级开始,从简单的观察开始,打开学生学科学的大门,门槛非常低,任务非常的简单,而且都是学生平时生活中常见的事情。如植物的根茎叶的观察,动物中蚂蚁、蜗牛、金鱼、蚯蚓等动物的观察,介入的知识点和学生思维方面的发展很是贴切。进过一个学期的熟悉,第二学期就适当的拔高了一下,配套一些实验器材的使用和科学探究实验的尝试。四年级开始,随着学生的逻辑思维的发展以及语数各科知识的发展,教科版的教科书将知识点的量和知识点的深度、难度都提高了一大步。尤其《电》和《溶解》两章,对于学生而言难度较大,但是对于敢于探究和实验的孩子们是一个很好的锻炼机会。 (二)五六级的湘教版

湘教版的科学的设置比教科版的从内容的量上来说,要少一些。但是对于五六年级的孩子们,尤其这么一个早熟的年代,无论是孩子的生理还是心理还是知识的丰富程度,都相应的提早了一两年,因此,个人感觉五年级上册教材《电与我们的生活》等设计的深度有待商榷。另外,湘教版五六级科学涉及的科学实验太少,需要识记的、讲大道理的、讲故事的东西、写感言等文字方面的东西太多,尤其是六年级。

二、从学生和教师以及未来学科比重三方面分析

(一) 学生

探究是科学学习的核心,只有让学生不断探究才能促进学生的科学素养,这也是小学科学教学的目的,只有让他们养成了探究习惯,遇到问题能够自主的进行探究,从而改变学生遇到问题就寻求帮助的习惯。作者从教学目录上进行分析得到:以五年级上册为例,教科版分为四章:分别为《生物与环境》、《光》、《地球表面及其变化》、《运动和力》,每一章都具有大量的探究活动,探究生物发芽、光的折射、反射、小孔成像、模拟冲刷、运动和摩擦等等,都是实实在在的探究活动,而且每一小节的联系是很紧密的。湘教版则分为五章,其中第二章《简单机械》和第四章《电与我们的生活》中体现的探究精神也是比较明显的,其他章节则是以识记知识点为主。对比而言,教科版的探究性,实验性,动手操作性要求得高一些,而湘教版相对浅显一下,探讨的深度和细致度有所保留,可能是有意而为之。但就作者对于现阶段五六年级的脑力发育程度以及接触新事物的好奇心和来源的认识,都是过去五六年级没法比较的,因此可以选择难度稍微高一些的教科版。

(二) 教师

教师是科学课程实施的关键,教师对于教科书中探究式课程设置的理解,以及对于探究式教学的新理念的理解,都是小学科学课程成功的具体体现之一。让学生动手操作,进行观察或者实验,运用多媒体资源等,都是教科书章节设定以及内容编排需要考虑的。 1、 教育教学的连

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