给对象的空间说说

2016-12-15 11:37:58 QQ空间

qq空间伤感说说大全 所谓的美丽
篇一:给对象的空间说说

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一、 遇见你之后,再看别的女人,就好像在侮辱自己的眼睛!

二、 没有什么选择能够十全十美,任何一种选择,都意味着放弃另一些东西。无论你怎么做,怎么选,都难免会有遗憾。不要把时间花费在遗憾和淡淡的忧伤上,全心全力走好已经选择的路,不去羡慕其它路上的风景和繁华。因为优柔寡断,是人生最大的负能量。

三、 “一个女孩子为什么要努力啊?” “因为不能天生丽质,所以只能天生励志。”

四、 有些人看起来整天面带笑容,并不是因为他们事事顺利,只是他们比你敢于面对问题、善于遗忘不幸、勇于拥抱未来。

五、 所谓的美丽的邂逅也许只是童话。

六、 如果用一个词来形容我对您的感受的话,我觉得那就是真诚。

七、 你是那样地美,美得象一首抒情诗。你全身充溢着少女的纯情和青春的风采。留给我印象最深的是你那双湖水般清澈的眸子,以及长长的、一闪一闪的睫毛。像是探询,像是关切,像是问候。

八、 我就这样坐着,在静夜里感受着这份来自旷野的清幽和静寂。凉风从窗户飘进来,带着泥土清新的气息。我在时钟周而复始的嘀哒里感受着自己匀净的呼吸;远离喧嚣和纷繁,这个浮躁的城市突然变得很静。

九、 你看他那双乌黑晶亮的眼睛,骨碌碌地打转着,这显得很机灵懂事的样子。

十、 如果敌人让你生气,那说明你还没有胜他的把握;如果朋友让你生气,那说明你仍然在意他的友情。

十一、 不是每一次努力都会有收获,但是,每一次收获都必须努力,这是一个不公平的不可逆转的命题。

十二、 世界上最伟大的事,是一个人懂得如何作自己的主人。---蒙田《蒙田随笔全集》 十三、 红尘始见,江南烟雨之地,从此便是负了天下。纵华荣毁尽,亦是无怨无悔。会需沧海桑田后,再看江山,恒静无言。便是携手好时节,两下同看,山河圆缺,白云苍狗,花开花谢。

十四、 没有了谁都可以过的很好,不是冷血而是随缘,来者不拒去者不留,每个人都是独立的个体。

十五、 觉得有个对象好麻烦,可是看到街上的人成双成对的最在一起又羡慕。

十六、 人生是一种选择,亦是一种放弃。能自由选择的人是幸福的,能适度放弃的心是洒脱的。可惜,有时我们的选择,只有等待,没有结果,只能黯然离开;有时我们的放弃,迫于无奈,含泪转身,走远了依旧频频地回望。所以,有些过去,关于幸福或伤痛,只能深埋心底;有些希冀,关于现在或将来,只能慢慢遗忘。

十七、 你的微笑给我送来和煦的春日;你的热情将我卷入明媚的盛夏;你的温柔带我进入慵懒的暖秋;你却留我独自陷入无尽寒冬。

十八、 浅浅一个笑,甜甜一个吻。与你把手牵,共度一辈子。平淡琐事里,如水人生中。执着来坚守,真心相扶持。快乐每一天,开心每一刻。有人来敲门,他说叫幸福。 十九、 世界的悲伤与灾难都太多,我们活在平静遥远的角落,无力怜悯。

二十、 “最难做到的几件事:减肥,早睡,早起,让喜欢的人也喜欢自己。”

二十一、 人生的旅途跌宕起伏,我们在做任何事情的时候,成功与失败常常会伴随左右。我们都体验过成功后的喜悦,亦经历过失败后的心酸。却往往在失败过后的刹那,酸涩、懊悔、自责的心情油然而生,悔恨自己的举动带来的沉重。

二十二、 千古帝王皆作古,繁华如梦,梦醒了无痕。今生,为你倾尽一生,不悔,弃一生荣耀。往事历历在心头,夜夜梦回昨,丝丝凉意涌心头。是谁执意离别,徒留满心回忆? 二十三、 从此我不再希求幸福,我自己便是幸福。凡是我遇见的我都喜欢,一切都被接受,一切对我都是可爱的。从这时候起我使我自己自由而不受限制,我走到我所愿去的地方,我完全而绝对地主持着我自己。温和地,怀着不可抗拒的意志,从束缚着我的桎梏下解放我自己。---惠特曼《大路之歌》

二十四、 时间有三种步伐:未来姗姗来迟,现在像箭一样飞逝,过去永远静立不动。---席勒

二十五、 爱情就像白米饭,浪漫过程就像菜。人饿时,会想着吃饭。但吃完后,更多人喜欢去评论菜好不好吃,而忽略白米饭。相识是人意,相加便是友谊,有情便有意,我们能聚在一起,因为心有灵犀。

二十六、 在公司当领导,我想您不但头脑好,人缘也一定非常好。

二十七、 许多人相信,没有注定的人生,所有的事基本上是一连串的巧合。在生命中的某一段时期,当他们回头审视,发现多年来被视为巧合的事,其实是不可避免的。 二十八、 我有许多幻想,但从不敢幻想与你重新在一起。

二十九、 我曾经以为,女人都是飞蛾,生性擅长不怕死的扑火,后来才知道,原来也有一种女人是候鸟,无论如何都沿着一种静谧的轨迹安宁地飞翔。

三十、 向来认为,当真诚的爱情遇到了理智的拒绝,感性的一方和理性的一方都应该是值得尊重。爱一个人和被一个人爱都不应该是一种罪。丫头,无论怎样,你都没必要内疚。 三十一、 每个人都会有缺陷,就像被上帝咬过的苹果,有的人缺陷比较大,正是因为上帝特别喜欢他的芬芳。---列夫•托尔斯泰《战争与和平》

三十二、 拿过手机,拨着熟悉的号码,听着二老替换着抢接电话的吵声,心里真的好暖、好暖。还好,爸,仍然说话铿锵不减;妈,仍然惦念依旧。真想这种感觉一直陪我到生命的终结,可我清楚,没有不散的筵席。时光,终会老;人的生命终有限。

三十三、 我恨,恨自己让他走进我的生命之后再走近我的心中。

三十四、 我没什么不好意思,我的爱不卑微。

三十五、 南柯一梦也好,免得我以为幻想可以成为现实。

三十六、 秋天,田野成了一望无际的金色海洋,空气里到处弥漫着一股芳香。

关于快开学的个性说说,不想开学的空间说说大全
篇二:给对象的空间说说

关于快开学的个性说说,不想开学的空间说说大全

1.不想开学的孩子都是好孩子,证明他们在学校没有对象。

2.竟然有人说我涂眼影了,这也太侮辱我的黑眼圈了吧,马上就开学了,你不赶作业么。

3.你知道,就算大雨把这座城市颠倒,开学我也得滚回学校。

4.你若军训,便是晴天;你若放假,便是雨天;你若发奋做作业,便是开学前一天。

5.躺在床上玩手机,一想到快开学了还没有开始写作业,我就啪的抽了自己一耳光,他妈的,玩个手机还分心。

6.我的开学愿望:学校塌了,老师疯了,作业是别人的,你是我的。

7.现在看日历跟看病危通知书一样,妈的,就快开学了。

8.一个个都说作业没动,开学让我看见你们交齐了作业就断绝关系。

9.时间都去哪了,作业还没写完,就要开学了。

10.快开学了,不妨注意一下进班之后第一个跟你打招呼的异性同学,他(她)一定很在乎你。

11.我和寒假要分手了,都是因为开学那个贱人!

12.最近我可能不在线了,不要以为我是死了,我只是去补我堆成山的寒假作业了。

13.再不疯狂我们就开学了,再不写作业我们就完了。

14."我们终究敌不过时间""有病吧,说人话""妈蛋开学了""……"

15.没有一点点防备,也没有一丝顾虑,你就这样开学,在我的假期里,带给我悲剧,身不由己。假期他就这样,在我不知不觉中悄悄地消失,从我的脑海里,没有记忆,剩下的只有惋惜。你存在,我昨天的熬夜里,我的夜里,我的梦里,我的通宵里。

16.开学,对不起,我没爱过你,我爱的一直都是放假。

17.待我长发急后脚跟,再开学可好!

18.一个个的,不就是开学还没写完作业么,至于么?我压根就不知道作业是啥。

19.想想马上从初三的老女人变成高一的小学妹我就开心。

20.马上就要开学了,学校你能得到我的身体,但你得不到我的心,告诉你,勉强是没有幸福的!

21.大型灾难片《开学》即将在全国各城市同步上映。

22.开学请赐我一个时好时坏时,耍贱时卖萌,数理化样样精通的帅比欧巴同桌吧。

23.多么希望是2月29号开学,四年开一次学。

24.开学了,一个个穿的就跟相亲似的,脸上的表情就像奔丧似的!

25.从睡衣到牛仔裤帆布鞋,从披头散发到端正马尾辫,从空间刷屏到背诵课文,从WiFi满格到课程排满,没错,开学了。

26.终于知道最近这些人为什么都失眠了,肯定是被开学吓傻了。

27.世界上最近的距离,放假到开学;世界上最远的距离,开学到放假!

28.我掐指一算,不好,要开学了。

29.开学是会呼吸的痛,想到会痛,做作业会痛,去学校也会痛。

30.开学不久,在外语学院的一个朋友跟我说很多专业都是男少女多,她们班极惨,就俩男的,更惨的是,那俩男的好上了……

更多>>>有关于开学的说说

对线性空间的理解
篇三:给对象的空间说说

首先说说空间(space),这个概念是现代数学的命根子之一,从拓扑空间开始,一步步往上加定义,可以形成很多空间。线形空间其实还是比较初级的,如果在里面定义了范数,就成了赋范线性空间。赋范线性空间满足完备性,就成了巴那赫空间;赋范线性空间中定义角度,就有了内积空间,内积空间再满足完备性,就得到希尔伯特空间。

总之,空间有很多种。你要是去看某种空间的数学定义,大致都是“存在一个集合,在这个集合上定义某某概念,然后满足某些性质”,就可以被称为空间。这未免有点奇怪,为什么要用“空间”来称呼一些这样的集合呢?大家将会看到,其实这是很有道理的。

我们一般人最熟悉的空间,毫无疑问就是我们生活在其中的(按照牛顿的绝对时空观)的三维空间,从数学上说,这是一个三维的欧几里德空间,我们先不管那么多,先看看我们熟悉的这样一个空间有些什么最基本的特点。仔细想想我们就会知道,这个三维的空间:1. 由很多(实际上是无穷多个)位置点组成;2. 这些点之间存在相对的关系;3. 可以在空间中定义长度、角度;4. 这个空间可以容纳运动,这里我们所说的运动是从一个点到另一个点的移动(变换),而不是微积分意义上的“连续”性的运动,

上面的这些性质中,最最关键的是第4条。第1、2条只能说是空间的基础,不算是空间特有的性质,凡是讨论数学问题,都得有一个集合,大多数还得在这个集合上定义一些结构(关系),并不是说有了这些就算是空间。而第3条太特殊,其他的空间不需要具备,更不是关键的性质。只有第4条是空间的本质,也就是说,容纳运动是空间的本质特征。

认识到了这些,我们就可以把我们关于三维空间的认识扩展到其他的空间。事实上,不管是什么空间,都必须容纳和支持在其中发生的符合规则的运动(变换)。你会发现,在某种空间中往往会存在一种相对应的变换,比如拓扑空间中有拓扑变换,线性空间中有线性变换,仿射空间中有仿射变换,其实这些变换都只不过是对应空间中允许的运动形式而已。

因此只要知道,“空间”是容纳运动的一个对象集合,而变换则规定了对应空间的运动。

下面我们来看看线性空间。线性空间的定义任何一本书上都有,但是既然我们承认线性空间是个空间,那么有两个最基本的问题必须首先得到解决,那就是:

1. 空间是一个对象集合,线性空间也是空间,所以也是一个对象集合。那么线性空间是什么样的对象的集合?或者说,线性空间中的对象有什么共同点吗?

2. 线性空间中的运动如何表述的?也就是,线性变换是如何表示的?

我们先来回答第一个问题,回答这个问题的时候其实是不用拐弯抹角的,可以直截了当的给出答案。线性空间中的任何一个对象,通过选取基和坐标的办法,都可以表达为向量的形式。通常的向量空间我就不说了,举两个不那么平凡的例子: L1. 最高次项不大于n次的多项式的全体构成一个线性空间,也就是说,这个线性空间中的每一个对象是一个多项式。如果我们以x0, x1, ..., xn为基,那么任何一个这样的多项式都可以表达为一组n+1维向量,其中的每一个分量ai其实就是多项式中x(i-1)项的系数。值得说明的是,基的选取有多种办法,只要所选取的那一组基线性无关就可以。这要用到后面提到的概念了,所以这里先不说,提一下而已。

L2. 闭区间[a, b]上的n阶连续可微函数的全体,构成一个线性空间。也就是说,这个线性空间的每一个对象是一个连续函数。对于其中任何一个连续函数,根据

魏尔斯特拉斯定理,一定可以找到最高次项不大于n的多项式函数,使之与该连续函数的差为0,也就是说,完全相等。这样就把问题归结为L1了。后面就不用再重复了。

所以说,向量是很厉害的,只要你找到合适的基,用向量可以表示线性空间里任何一个对象。这里头大有文章,因为向量表面上只是一列数,但是其实由于它的有序性,所以除了这些数本身携带的信息之外,还可以在每个数的对应位置上携带信息。为什么在程序设计中数组最简单,却又威力无穷呢?根本原因就在于此。这是另一个问题了,这里就不说了。

下面来回答第二个问题,这个问题的回答会涉及到线性代数的一个最根本的问题。

线性空间中的运动,被称为线性变换。也就是说,你从线性空间中的一个点运动到任意的另外一个点,都可以通过一个线性变化来完成。那么,线性变换如何表示呢?很有意思,在线性空间中,当你选定一组基之后,不仅可以用一个向量来描述空间中的任何一个对象,而且可以用矩阵来描述该空间中的任何一个运动(变换)。而使某个对象发生对应运动的方法,就是用代表那个运动的矩阵,乘以代表那个对象的向量。

简而言之,在线性空间中选定基之后,向量刻画对象,矩阵刻画对象的运动,用矩阵与向量的乘法施加运动。

是的,矩阵的本质是运动的描述。如果以后有人问你矩阵是什么,那么你就可以响亮地告诉他,矩阵的本质是运动的描述。(chensh,说你呢!)

可是多么有意思啊,向量本身不是也可以看成是n x 1矩阵吗?这实在是很奇妙,一个空间中的对象和运动竟然可以用相类同的方式表示。能说这是巧合吗?如果是巧合的话,那可真是幸运的巧合!可以说,线性代数中大多数奇妙的性质,均与这个巧合有直接的关系。

接着理解矩阵。

上一篇里说“矩阵是运动的描述”,到现在为止,好像大家都还没什么意见。但是我相信早晚会有数学系出身的网友来拍板转。因为运动这个概念,在数学和物理里是跟微积分联系在一起的。我们学习微积分的时候,总会有人照本宣科地告诉你,初等数学是研究常量的数学,是研究静态的数学,高等数学是变量的数学,是研究运动的数学。大家口口相传,差不多人人都知道这句话。但是真知道这句话说的是什么意思的人,好像也不多。简而言之,在我们人类的经验里,运动是一个连续过程,从A点到B点,就算走得最快的光,也是需要一个时间来逐点地经过AB之间的路径,这就带来了连续性的概念。而连续这个事情,如果不定义极限的概念,根本就解释不了。古希腊人的数学非常强,但就是缺乏极限观念,所以解释不了运动,被芝诺的那些著名悖论(飞箭不动、飞毛腿阿喀琉斯跑不过乌龟等四个悖论)搞得死去活来。因为这篇文章不是讲微积分的,所以我就不多说了。有兴趣的读者可以去看看齐民友教授写的《重温微积分》。我就是读了这本书开头的部分,才明白“高等数学是研究运动的数学”这句话的道理。

不过在我这个《理解矩阵》的文章里,“运动”的概念不是微积分中的连续性的运动,而是瞬间发生的变化。比如这个时刻在A点,经过一个“运动”,一下子就“跃迁”到了B点,其中不需要经过A点与B点之间的任何一个点。这样的“运动”,或者说“跃迁”,是违反我们日常的经验的。不过了解一点量子物理常识的人,就会立刻指出,量子(例如电子)在不同的能量级轨道上跳跃,就是瞬间发生的,具有这样一种跃迁行为。所以说,自然界中并不是没有这种运动现象,只不过宏

观上我们观察不到。但是不管怎么说,“运动”这个词用在这里,还是容易产生歧义的,说得更确切些,应该是“跃迁”。因此这句话可以改成:

“矩阵是线性空间里跃迁的描述”。

可是这样说又太物理,也就是说太具体,而不够数学,也就是说不够抽象。因此我们最后换用一个正牌的数学术语——变换,来描述这个事情。这样一说,大家就应该明白了,所谓变换,其实就是空间里从一个点(元素/对象)到另一个点(元素/对象)的跃迁。比如说,拓扑变换,就是在拓扑空间里从一个点到另一个点的跃迁。再比如说,仿射变换,就是在仿射空间里从一个点到另一个点的跃迁。附带说一下,这个仿射空间跟向量空间是亲兄弟。做计算机图形学的朋友都知道,尽管描述一个三维对象只需要三维向量,但所有的计算机图形学变换矩阵都是4 x 4的。说其原因,很多书上都写着“为了使用中方便”,这在我看来简直就是企图蒙混过关。真正的原因,是因为在计算机图形学里应用的图形变换,实际上是在仿射空间而不是向量空间中进行的。想想看,在向量空间里相一个向量平行移动以后仍是相同的那个向量,而现实世界等长的两个平行线段当然不能被认为同一个东西,所以计算机图形学的生存空间实际上是仿射空间。而仿射变换的矩阵表示根本就是4 x 4的。又扯远了,有兴趣的读者可以去看《计算机图形学——几何工具算法详解》。

一旦我们理解了“变换”这个概念,矩阵的定义就变成:

“矩阵是线性空间里的变换的描述。”

到这里为止,我们终于得到了一个看上去比较数学的定义。不过还要多说几句。教材上一般是这么说的,在一个线性空间V里的一个线性变换T,当选定一组基之后,就可以表示为矩阵。因此我们还要说清楚到底什么是线性变换,什么是基,什么叫选定一组基。线性变换的定义是很简单的,设有一种变换T,使得对于线性空间V中间任何两个不相同的对象x和y,以及任意实数a和b,有: T(ax + by) = aT(x) + bT(y),

那么就称T为线性变换。

定义都是这么写的,但是光看定义还得不到直觉的理解。线性变换究竟是一种什么样的变换?我们刚才说了,变换是从空间的一个点跃迁到另一个点,而线性变换,就是从一个线性空间V的某一个点跃迁到另一个线性空间W的另一个点的运动。这句话里蕴含着一层意思,就是说一个点不仅可以变换到同一个线性空间中的另一个点,而且可以变换到另一个线性空间中的另一个点去。不管你怎么变,只要变换前后都是线性空间中的对象,这个变换就一定是线性变换,也就一定可以用一个非奇异矩阵来描述。而你用一个非奇异矩阵去描述的一个变换,一定是一个线性变换。有的人可能要问,这里为什么要强调非奇异矩阵?所谓非奇异,只对方阵有意义,那么非方阵的情况怎么样?这个说起来就会比较冗长了,最后要把线性变换作为一种映射,并且讨论其映射性质,以及线性变换的核与像等概念才能彻底讲清楚。我觉得这个不算是重点,如果确实有时间的话,以后写一点。以下我们只探讨最常用、最有用的一种变换,就是在同一个线性空间之内的线性变换。也就是说,下面所说的矩阵,不作说明的话,就是方阵,而且是非奇异方阵。学习一门学问,最重要的是把握主干内容,迅速建立对于这门学问的整体概念,不必一开始就考虑所有的细枝末节和特殊情况,自乱阵脚。

接着往下说,什么是基呢?这个问题在后面还要大讲一番,这里只要把基看成是线性空间里的坐标系就可以了。注意是坐标系,不是坐标值,这两者可是一个“对立矛盾统一体”。这样一来,“选定一组基”就是说在线性空间里选定一个坐标系。

就这意思。

好,最后我们把矩阵的定义完善如下:

“矩阵是线性空间中的线性变换的一个描述。在一个线性空间中,只要我们选定一组基,那么对于任何一个线性变换,都能够用一个确定的矩阵来加以描述。” 理解这句话的关键,在于把“线性变换”与“线性变换的一个描述”区别开。一个是那个对象,一个是对那个对象的表述。就好像我们熟悉的面向对象编程中,一个对象可以有多个引用,每个引用可以叫不同的名字,但都是指的同一个对象。如果还不形象,那就干脆来个很俗的类比。

比如有一头猪,你打算给它拍照片,只要你给照相机选定了一个镜头位置,那么就可以给这头猪拍一张照片。这个照片可以看成是这头猪的一个描述,但只是一个片面的的描述,因为换一个镜头位置给这头猪拍照,能得到一张不同的照片,也是这头猪的另一个片面的描述。所有这样照出来的照片都是这同一头猪的描述,但是又都不是这头猪本身。

同样的,对于一个线性变换,只要你选定一组基,那么就可以找到一个矩阵来描述这个线性变换。换一组基,就得到一个不同的矩阵。所有这些矩阵都是这同一个线性变换的描述,但又都不是线性变换本身。

但是这样的话,问题就来了如果你给我两张猪的照片,我怎么知道这两张照片上的是同一头猪呢?同样的,你给我两个矩阵,我怎么知道这两个矩阵是描述的同一个线性变换呢?如果是同一个线性变换的不同的矩阵描述,那就是本家兄弟了,见面不认识,岂不成了笑话。

好在,我们可以找到同一个线性变换的矩阵兄弟们的一个性质,那就是: 若矩阵A与B是同一个线性变换的两个不同的描述(之所以会不同,是因为选定了不同的基,也就是选定了不同的坐标系),则一定能找到一个非奇异矩阵P,使得A、B之间满足这样的关系:

A = P-1BP

线性代数稍微熟一点的读者一下就看出来,这就是相似矩阵的定义。没错,所谓相似矩阵,就是同一个线性变换的不同的描述矩阵。按照这个定义,同一头猪的不同角度的照片也可以成为相似照片。俗了一点,不过能让人明白。

而在上面式子里那个矩阵P,其实就是A矩阵所基于的基与B矩阵所基于的基这两组基之间的一个变换关系。关于这个结论,可以用一种非常直觉的方法来证明(而不是一般教科书上那种形式上的证明),如果有时间的话,我以后在blog里补充这个证明。

这个发现太重要了。原来一族相似矩阵都是同一个线性变换的描述啊!难怪这么重要!工科研究生课程中有矩阵论、矩阵分析等课程,其中讲了各种各样的相似变换,比如什么相似标准型,对角化之类的内容,都要求变换以后得到的那个矩阵与先前的那个矩阵式相似的,为什么这么要求?因为只有这样要求,才能保证变换前后的两个矩阵是描述同一个线性变换的。当然,同一个线性变换的不同矩阵描述,从实际运算性质来看并不是不分好环的。有些描述矩阵就比其他的矩阵性质好得多。这很容易理解,同一头猪的照片也有美丑之分嘛。所以矩阵的相似变换可以把一个比较丑的矩阵变成一个比较美的矩阵,而保证这两个矩阵都是描述了同一个线性变换。

这样一来,矩阵作为线性变换描述的一面,基本上说清楚了。但是,事情没有那么简单,或者说,线性代数还有比这更奇妙的性质,那就是,矩阵不仅可以作为线性变换的描述,而且可以作为一组基的描述。而作为变换的矩阵,不但可以

把线性空间中的一个点给变换到另一个点去,而且也能够把线性空间中的一个坐标系(基)表换到另一个坐标系(基)去。而且,变换点与变换坐标系,具有异曲同工的效果。线性代数里最有趣的奥妙,就蕴含在其中。理解了这些内容,线性代数里很多定理和规则会变得更加清晰、直觉。

测试答案
篇四:给对象的空间说说

1.在使用交互式电子白板进行复习与总结时,可以使用数形结合的方法引导学生对知识进行对比与分析{给对象的空间说说}.

A. 正确

B. 错误

答案:A

解析:

2.远程网络教学资源虽然不具有纸质课本的功能,但增添了三维动画的音效,易于激发和保持学习者的兴趣

A. 正确

B. 错误

答案:B

解析:

3.FLV格式的视频在PPT中播放时需要插入控件,并且只能在本台电脑上使用。

A. 正确

B. 错误

答案:A

解析:

4.现代教学论认为:教师的教法要是适应于、服务于、服从于学生的学法

A. 正确

B. 错误

答案:A

解析:

5.在教学中,多种媒体的交互使用可以显著优化教学效果

A. 正确

B. 错误

答案:A

解析:

6.根据完成时间的长短,Webquest可以分为段周期和长周期两种。短周期的webquest一般耗时一个星期至一个月

A. 正确{给对象的空间说说}.

B. 错误

答案:B

解析:

7.学期末或学年末进行的各科考试,考核属于诊断性评价

A. 正确

B. 错误

答案:B

解析:

8.只有以教育认知理论为支撑,才能将个人的物理学习空间和网络学习空间有机地融合起来,发挥网络学习空间的功能

A. 正确

B. 错误

答案:A

解析:

9.将LAMS应用于网络课程学习时,设计者只需要考虑学习活动序列的内容即可。

A. 正确

B. 错误

答案:B

解析:

10.微课能解决学习者的实际问题

A. 正确

B. 错误

答案:A

解析:

11.在多媒体网络环境下为学生创设的情境体验可以完全取代学生的亲自实践操作

A. 正确

B. 错误

答案:B

解析:

12.学习小组的建立和建设是打造高效课堂的灵魂,小组学习决定成败。

A. 正确

B. 错误

答案:A

解析:

13.当视频传输距离比较远时,最好采用线径较细的视频线,同时可以在线路内增加视频放大器增强信号强度达到远距离传输目的

A. 正确

B. 错误

答案:B

解析:

14.制定学习契约的目的主要是为了培养学习者规划学习的能力和加强学习者自我学习的责任心。

A. 正确

B. 错误

答案:A

解析:

15.随着移动技术引入课堂,教师的作用将越来越小,有技术逐渐取代

A. 正确

B. 错误

答案:B

解析:

16.学科教学工作坊不是聚焦一个学科的主题。

A. 正确

B. 错误

答案:B

解析:

17.教师的专业性指的是教师作为专业人员所表现出来的主要特征

A. 正确

B. 错误

答案:A

解析:

18.在协作探究学习过程中,学习者要明确和分析所探究的问题,制定探究方案,然后从多种渠道收集多种信息,对信息进行分析、综合和评价,得出适当的结论,最后用多种形式呈现自己的作品

A. 正确

B. 错误

答案:A

解析:

19.中小学的微课一般控制在10分钟以内,高校微课一般控制在15分钟以内。

A. 正确

B. 错误

答案:B

解析:

单选题 (大题总分27分,每题1分,共27小题)

20.值得向思想品德教师推荐的视频资源的最主要网站有

A. 央视网

B. 酷6

C. Youtube

D. ficebook

答案:A

解析:

21.网络安全方案,除增强安全设施投资外,还应该考虑哪些?

A. 用户的方便性

B. 管理的复杂性

C. 对现有系统的影响及对不同平台的支持

D. 以上三项都是

答案:D

解析:

22.按照对学生感官的刺激的差异来分,电影、电视、录像、激光影碟等通常又称为

A. 视觉媒体

B. 听觉媒体

C. 视听觉媒体

D. 交互媒体

答案:C

解析:

23.在交互式电子白板环境下采用课堂展示的教学方法所强调的教学策略是

A. 生生互动

B. 教师讲授为主

C. 师生互动

D. 基于任务的学习方式

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