qq说说,谜语

2017-01-23 12:24:11 QQ表情

爱情谜语大全及答案
篇一:qq说说,谜语

爱情谜语大全及答案:

1:一日不见,如隔三秋!这是藏头诗...藏头诗是诗歌中一种特殊形式的诗体,它以每句诗的头一个字嵌入你要表达的内容中的一个字。全诗的每句中的头一个字

又组成一个完整的人名、地名、企业名或一句祝福、一个事件。藏头诗涵义深、品位高、价值重,可谓一字千金!

原本有心爱相随、付出寸心尔相对、两人无缘难相配、牛过独木是为谁、无言难评情是非、宝玉只为女人醉

谜底:愿你一生平安

2:答案是:永远不让朋友伤心。

一朵鲜花水中开, 水上有朵花得“永“

有情人儿走过来. 人“二“走过来得“远“

有心下水把花采, 把花去掉的采得“不“

又怕水深上不来, 只能说说 言+上 得“让“

桃花开在二月里, 二月得“朋“

我的情人就是你, 由上推得“友“

只想偷偷看着你, 单人....猜“伤“

一眼就会爱上你. 用心爱喽得“心“

3:括号里是答案

(一)朵鲜花水中开, (一)

(有)情人儿走过来, (有)

有心下(水)把花采, (水)

又怕(水)深上不来,(水)

桃(花)开在二月里,(花)

我的情人(就)是你,(就)

只(想)偷偷看着你,(想)

一眼就会爱上(你).(你)

爱情谜语大全-表达爱意的谜语

1.日出美丽立取上,残月屋下友情长,无奈您却无心往,白水一勺表衷肠,春雨绵绵别三笑,但已人去走下场,嫦娥无女不寻常。(最爱你的人是我)

2.一人尔旁站,橘红无丝织,无山登峨嵋,椰子亦能语,深藏不见底,白芍本非草,寒冬病缠身。(你是我心中的疼)

3.星星不见太阳光,永眠长逝莫悲伤,虚空极尽莫能计,每在心旁总情长,人随水去泪汪汪,心力点点酒苍茫,还记十月相倚伴,谁人犹在我他旁。(生死无悔全为有你)

4.天鹅飞去鸟不归,怀念昔日空费心,云开月下双匕影,水流几处又相逢,日落月出人倚月,单身贵族尔相随。(我不能没有你)

5.心死两相依,知己所言真,人在尔旁站,饥饿去无食,故人想永共,还来还要走,至死都相遇。(忘记你我做不到)

6.树儿睁开眼,小子屋下眠,良心缺一点,日落残兔边(相见恨晚)——爱情谜语大

全-表达爱意的谜语

7.古树撑天枝难觅,怀抱可怜却无心,赵国有妃不是女,鹅毛轻飘鸟不见,远去不想囊羞涩,受尽苦难又换友,自称有人伴君旁(对不起我还爱你)

8.树有心眼,西下美女,手扶下巴,人在尔旁,心死相依,言及自己,十件家具,白色勺子,子女双全,又住一起。(想要把你忘记真的好难)

9.友情又失月下愁夕阳西斜夕当头步入情海无止境受害只能又焕友骑士缺马一人走似是伊人已分手千里相逢在何年藉此惜别二十秋。(有多少爱可以重来)

10.一线情缘牵白头日日思念排忧愁不要怪我痴情种见你常在梦境中如果你我本有缘隔山离水一线牵三月桃花正旺盛秋后果实最香甜(一日不见如隔三秋,藏头诗)

1.孝子要习文,鹅边鸟飞去,饶人必无心,河干人独立,还来还要走,相思只一心,好女愿他旁(教我如何不想她)

2.友情雨下永相伴,人情相遇有尔时,大雁南飞非人字,方知缘了应无点,除夕过后是何天(爱你一万年)——爱情脑筋急转弯及答案

3.淮海又见水退时,双人换走阻碍石,月顶右手不见口,青年男女树心旁,世上何物最懂爱(难得有情人)

4.飞蛾扑火虫已逝,学友无子留撇须,偶尔留得一人在(我爱你)——爱情谜语大全-表达爱意的谜语

7

2楼 2011-03-04 17:11 回复

5.天鹅一出鸟不见,一个人在把心牵,双匕割月旁边站,水流几处又

落天,一月有别心想你,单身贵族已相连,树木靠十冲天跃,月里嫦娥口

最甜。(我不能没有你杜娟)

6.星星不见太阳光,永眠长逝莫悲伤,虚空极尽莫能计,每在心旁总

GaPAYy6pp 情长,人随水去泪汪汪,心力点点酒苍茫,还记十月相倚伴,谁人犹在我他旁。(生死无悔全为有你)

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7.日出美丽立取上,残月屋下友情长,无奈您却无心往,白水一勺表衷肠,春雨绵绵别三笑,但已人去走下场,嫦娥无女不寻常。(最爱你的人是我)

8.飞蛾扑火虫已逝,学友无子留撇须,偶尔留得一人在,三言并没有两语,牛仔过河搭木筏,仕别三日在这里,原来这字在界前。(我爱你一生一世)

9.悔意无心空对月,大哥头上有条疤,接受不离只作友,单身贵族尔相伴,朝夕相对盼夕阳,情人别离影孤单,二人想逢在此处。(每天爱你多一些)

10.青山寺上一丛竹,只见天鹅不见鸟,站在树上远眺望,白云心中有条虹,心中情意藏不住,寻寻觅觅下友情,您若无心我心碎。(等我亲自说爱你)

11.接受又离只作友,情人无心土月勾,竹已孤竹单思苦,从也单从独自愁,如需闭口一了伴,谁人无言又同游。(爱一个人好难)

12.天鹅一去鸟不归,怀念昔日空费心,云破月来七成影,水流几处又相逢,明天日落人依月,单身贵族尔相称。(我不能没有你)

13.寒山寺上一棵竹,不能做称有人用,此言非虚能兑现,只要有情雨下显,天鹅一出鸟不见。(等你说爱我)

14.牛靠和尚屋,两人抬一木,两木不成林,水中鸳鸯成双对,一心两意记念谁,丝线穿针十一口,女氏还在日上游。(特来相亲想结婚)

15.尔旁站,橘红无丝织,无山登峨嵋,椰子亦能语,深藏不见底,白芍本非草,寒冬病缠身。(你是我心中的疼)

16.心死两相依,知己所言真,人在尔旁站,饥饿去无食,人故想永共,还来还要走,至死也相随。(忘记你我做不到)

17.孝子要习文,鹅边鸟飞去,饶人必无心,河干人独立,还来还要走,相思只一心,好女愿他旁。(教我如何不想她)

18.木目跨于心,古人做反文,小和尚光头,凄惨无泪水。(想做你妻)——爱情谜语大全-表达爱意的谜语

19.鸟飞鹅跳,月上中梢,目上朱砂,已异非巳,勺旁傍白,万事开头,工戈不全,雨下挚友,称断人和。(我用自己的方式爱你)

20.古树撑天枝难觅,怀抱可怜却无心,赵国有妃不是女,鹅毛轻飘鸟不见,远去不想囊羞涩,受尽苦难又换友,自称有人伴君旁。(对不起我还爱你)

21.天鹅湖边鸟飞绝,白天相约解相思,唯忘只得我关心,双点齐把国玉移,无奈如何人归去,宝玉不见于谷外,双思只在内心旁,单身贵族尔相连。(我的心只可容纳你)

22.天鹅下海鸟不见,顺水几月又断魂,水载小船去约会,丽人小船立亭亭,正好一去会疗心,真心相约你来玩,您却无心载友情.(我没法停

止想你)

23.日长夜短愁几时,高处无口几人来,一人游弋芳草地,十士脚长披蓑衣,天鹅展翅鸟已飞,白勺煮酒无意义,空余一钩三点雨(月亮代表我的心)

24.竹林上下一寒寺,他儒我僧少一仙,风中一人丘上立,矢口否认想成仙,低头不语连疾走,遍山找寻头顶冠,尔等一人身旁站,百驹过隙空长叹。(等你在知道我你吗)

3楼 2011-03-04 17:11 回复

{qq说说,谜语}.

25.水退见到心上人,独来独去独自己,为何相见无言语,有情雨下下雨天,以前只爱你一人,相相对对还孤单,竹已孤竹单思苦(以后只爱你一个)

26.情到浓时人憔悴,爱到深出心不悔,念你忘你都不对,宁愿伤心

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自己背。不怨苍天不怨谁,人生不过梦一回,惯看花开又花谢,却怕缘起又缘灭。(青梅竹马两小无猜) 27.有花无月恨茫茫,有月无花恨转长,花美似人临月镜,月明如水照花香,扶筇月下寻花步,携酒花前带月尝,如此花好如此月,莫将花月作寻常。(花前月下对酒当歌)

28.天鹅飞来鸟不归,回峰山中我独醉,良晨美景斜眼看,孤独寂寞深深埋,日夜花草为依伴,青春虚度苦不堪,此番招罪为哪般,有朝一日兄台来。(“我一直在深爱着你”,“我仍朝思暮想着你”等几种说法)

29、星星不见太阳光,永眠长逝莫悲伤,虚空极尽莫能计,每在心旁总情长,人随水去泪汪汪,心力点点酒苍茫,还记十月相倚伴,谁人犹在我他旁(生死无悔全为有你)

30.日出美丽立取上,残月屋下友情长,无奈您却无心往,白水一勺表衷肠,春雨绵绵别三笑,但已人去走下场,嫦娥无女不寻常(最爱你的人是我)

31.牛靠和尚屋,两人抬一木,两木不成林,水中鸳鸯成双对,一心两意记念谁,丝线穿针十一口,女氏还在日上游(特来相亲想结婚)

32.树有心眼,西下美女,手扶下巴,人在尔旁,心死相依,言及自己,十件家具,白色勺子,子女双全,又住一起。(想要把你忘记真的好难)

33、日长夜短愁几许,高处无口几人来,一人游弋芳草地,十土脚下

披衣裳,天鹅展翅鸟不回,白刀纯酒无意义,空儿一钩三点雨(月亮代表我的心)

34.我心载着你,不上你的船,已在不言中,双人日下行,燕子离鹅去,马口解猜疑(A.您还记得我吗)——爱情谜语大全-表达爱意的谜语

35.原本有心爱相随,付出寸心有尔时,二人无缘难相配,牛过独木是人为,无言难平情缘事,宝玉只为女人醉(A.愿你一生平安)——爱情脑筋急转弯及答案

36.二人同游一人还,水天相隔望佳人,映月荷花不露角,夕阳西下赴明月,海底捞针苦苦寻,卧虎藏龙方十里,名花无主迟迟早(天涯何处无芳草)

37.牛撞和尚屋,两人抬一木,两木不成林,月下弯又曲,东南西北路遥遥,八仙过海坐把刀,一男一女并排站,两颗青竹比天高(特来相见十分好笑)

38.友情又失月下愁,夕阳西斜夕当头,步入情海无止境,受害只能又焕友,骑士缺马一人走,似是伊人已分手,千里相逢在何年,藉此惜别二十秋。(A.有多少爱可以重来)

39.一线情缘牵白头,日日思念排忧愁,不要怪我痴情种,见你常在梦境中,如果你我本有缘,隔山离水一线牵,三月桃花正旺盛,秋后果实最香甜。(一日不见如隔三秋)

40.笔上难写心上情,到此搁笔到此停,有情日后成双对,无情以后难相逢,石榴开花慢慢红,冷水冲糖慢慢溶,只要两人心不变,总有一天得相逢!(遥祝明天万事如意)

41.情到浓时人憔悴,爱到深处心不悔,念你忘你都不对,宁愿伤心自己悲。不怨苍天不怨谁,人生不如梦一回,惯看花开花又谢,却怕缘起缘又灭。(青梅竹马两小无猜)

42.峨眉山下不见山,昨天芳心已不在,玄机处处少一点,双刀伴月月更明,一句话语已有多,树木难以长出苗,依木盼君把心牵,依人永伴尔身边.(我怎么能“够”不想你)

2011-03-04 17:11 回复

谜语
篇二:qq说说,谜语

一、说教材

《猜谜游戏》是义务教育课程标准实验教材一年级下册第五单元的口语交际。这是要求学生能正确、流利、态度自然、大方的念出谜面。并能把怎样猜出谜语的道理说清楚。要提高学生的想象力、判断力、表达力以及识字能力。本节课重点是指导学生正确、流利、大方的念出谜语,把怎样猜出谜语的道理说清楚。难点是引导学生说的过程说清楚,说明白,培养学生说话大方、听话认真的习惯。

二、说教法

口语交际教学的目标是使学生具有文明和谐的人际的素养。在教学中 ,力争作到给学生创设情境,激发学生在实践中得到听话、说话的训练。这节课主要运用"自主、合作、探究式"的教学方法,使学生主动参与到教学中,得到口语交际的训练,也培养学生的想象力、判断力和表达能力。

三、说学法

口语交际是听话、说话的发展,是一种双向甚至多向互动的言语活动。一年级的口语交际的关键是创设情境,激发学生想说的兴趣和欲望。本节课一开始创设谜语王国的情境,激发学生想猜谜语的兴趣。学生通过谜语大赛的闯关游戏,先练习说出自己收集谜语和创编谜语的过程,再通过老师的示范, 学生自己总结评价,明确了出谜语和猜谜语的要求。然后学生上台表演出迷、猜谜,再由学生自己评价,逐步培养学生说话完整、态度自然大方,听话认真的习惯。最后,本课还设计的颁奖典礼,使每个学生都能品尝成功的快乐,获得成功的满足感,增强口语交际的自信心和勇气。

四、说教学过程 (见教案)

教学目标1、能大方的出迷,正确地猜谜并能把怎样猜出谜语的道理说清楚。

2、、激发相互交流的兴趣,敢于发表自己的看法。

3、提高学生的想象力、判断力、表达能力和识字能力。

教学重点指导学生清楚地表达自己的意思。

教学难点提高学生的想象力、判断力、表达能力和识字能力。

教学方法自主、合作、探究

德育目标通过口语交际,培养学生说话自然大方、有礼貌的习惯。

教具准备图片、录像、生字卡

教师活动学生活动设计意图

程一、激趣导入

1、带学生进入谜语王国;

2、提议在谜语王国举办谜语大赛,出示课题"谜语大赛"。

二、初步说话,选出大赛记录员

1、说说作记录员的要求;

2、为大赛记录员受牌,发参赛选手的名单。

三、举办大赛

(一)、大赛第一关

1、介绍大赛程序;

2、宣布第一关比赛要求;

3、示范收集谜语的过程;

(二)、大赛第二关

1、宣布比赛要求;

2、师范出谜,指导学生猜谜,并把怎样猜谜的道理说清楚;

3、总结说话要求。

1、参观谜语王国;

2、入座,准备比赛。

1、发表自己见解,提出作记录员的要求;

2、学生自愿报名;

3、学生选出记录员。

1、明确大赛过程、要求;

2、试说收集谜语的过程;

3、自行评议是否过关。

1、明确第二关比赛要求;

2、认真看教师示范;

3、照样子出谜和猜谜;

4、须生评价是否过关。

激发学生的猜谜兴趣

创设大赛情境,形成生动有趣、逼真现实的口语交际氛围,初步练习说话。 培养学生听话认真,敢于发表自己意见的习惯。

指导学生正确评价别人,培养说话有礼貌,能清楚表达自己意思的良好说话习惯。

(三)、学生互动

让学生找自己最喜欢的谜语卡片和同学互猜,并互评是否过关。

四、颁奖

五、作业

把自己喜欢的谜语卡片张贴在板报中,课间交流,留心识字。1、自主交流猜谜、自主评价,并通报记录员;

2、记录员记录过关者。

获奖者说说获奖的心情。

让每个人都有说话的机会,体验口语交际的乐趣。

让学生树立自信心

扩展识字,让学生作识字的有心人,留心在生活中识字。

《口语交际·猜谜游戏》教学设计_杨云敏

作者:杨云敏 点击数: 290 更新时间:2009-12-11 热 ★★★ 【字体:小 大】

【教学设计思路】

《猜谜游戏》是通过猜谜语进行口语交际。猜谜语的范围,可以是字谜,也可以是其他谜语,活动的目的是激发兴趣,开发智力,扩展识字,提高想象力、判断力、表达立即识字能力。我在设计这一刻的时候发动同学充分准备,让同学在收集准备谜语的过程中收到成功的体验。

【教学目标】

培养同学口语表达的能力。

【教学重点难点】

收集谜语和自编谜语。

【教学时间】

1课时。

【教学准备】

课件。

【教学过程】

一、课前准备

同学搜集谜语、自编谜语。老师根据实际情况布置活动会场。

二、导入新课

同学们,这节课我们来一块到谜语宫去猜谜语吧,看看谁是猜谜高手,快跟我一块来吧。

三、创设情景

1、布置“谜语宫”活动会场。黑板上写着“谜语王国猜谜高手选拔赛”的字幅。播放同学们喜欢的动画片主体曲。(烘托活动氛围)

2、学生展示自己准备的谜语。

字谜猜猜看
篇三:qq说说,谜语

字谜猜猜看

教学目标

1、体会猜字谜带来的乐趣。{qq说说,谜语}.

2、 通过学习,增进对汉字的了解,感受汉字的美,激发对汉字的热爱之情。

3、培养学生的观察、分析、想象、记忆等能力,培养合作精神。 教学重难点

了解字谜的特点,体会汉字文化的魅力。

教学过程:

一、提出学习目标

1、导入。

现在请大家张开想象的翅膀,一起领略汉字的魅力。请以小组为单位猜字谜,看哪组猜得又快又多。

2、引导学生提出学习目标。

(1)老师出示几道字谜,体会汉字文化的魅力。

(2)认识汉字的字谜现象,探究猜字谜的方法。

(3)多种方式展示搜集到的字谜。

(4)根据汉字的特点,进行个性创作。

二、展示学习成果

(一)基础知识展示

1、小组内相互猜字谜。

2、这节课,我知道了谜面的形式多种多样,有文字谜、画谜、协作谜等。

3、我节课,我知道了猜字谜主要有三种方法:组合法、象形法和意会法。 组合法,如:一口咬掉牛尾巴。象形法,如:河边一蜻蜓,天上双雁飞。意会法,如:客满。(二)活动展示。

设置字谜擂台,进行猜字谜接力赛。

(三)创造性展示(以小组形式全班展示)

1、游历了字谜王国,说说对汉字有什么新的认识。

2、多种方式展示搜集到的字谜。

3、根据汉字的特点,小组为单位创作谜面,全班交流。

三、知识拓展延伸

搜集或编写字谜,开展猜字谜活动,体会汉字的有趣。

四.猜一猜谜语。

中班语言猜谜语
篇四:qq说说,谜语

{qq说说,谜语}.

中班语言课:动物谜语(语言)

活动目标:

1.学习按谜面表述的特征猜出谜底。

2.能大胆的在集体面前表达自己的想法并根据动物谜底创编动物谜面。

3.感受谜语游戏的快乐。

活动准备:

动物图片每人一个,课件ppt

活动过程:

一、以谈话引发幼儿猜谜的兴趣

1.小朋友,你们好,今天我给大家带来一个游戏,叫猜谜语,想不想猜一猜?(幼:

想)那我就要考考你们了,是关于动物的哦,请你用仔细听。

二、出示ppt图片谜面

1.师:头戴红红帽(鸡冠图片),身穿花花衣(鸡身图片),尾巴高高翘(鸡尾巴图片),叫人早早起(闹钟),小朋友仔细的想想,根据图片猜猜谜底是什么?

2.幼儿猜谜并说出理由

3.出示ppt公鸡的图片,与幼儿共同分析谜面,边说谜面边看图帮助幼儿理解。

师:像这样的儿歌,不说出它的名字,只说出它的样子,特点的儿歌叫做谜语,它的名字叫谜底。

三、猜猜、说说

1.出示青蛙背景图

(1)师:你们看,图片里藏着一只小动物,(出示ppt图片)孩子们,大胆的想一下,你觉得会是什么?还会有谁呢?(幼:小鸭子、小鱼、小青蛙,小乌龟等等)

(2)师:听,它是谁?

(3)身披绿棉袄,唱歌呱呱叫,田里捉害虫,丰收立功劳。(教师做出举手的动作) 幼:青蛙

(4)师:为什么?你从哪一句里猜出来它是青蛙的?并说出这句谜语。你们觉得呢?是不是青蛙?答案即将揭晓,铛铛铛铛铛,出示幻灯片谜底小青蛙,师:恭喜你们,答对了!(播放青蛙跳,鼓掌声音PPT)

(5)师:青蛙是怎样叫的?我们一起来学一学?它在田里捉害虫的时候又是什么样的?谁来试一试?找个别幼儿学习一下青蛙的叫声及动作。告诉幼儿青蛙用舌头捉害虫的。

(6)师:青蛙们,想不想一起跳一跳?(集体跳一下)。

师:青蛙们快跳回自己的家里。

2.出示鸭子背景图

(1)师:瞧,这里也藏了一个小动物,想一想里面会有哪个小动物(幼:海龟,小鱼,小鸭子等)你们真是爱动脑筋的小宝贝,说的非常好,请仔细听一听谜语,猜一猜谜底会是谁呢?

(2)嘴像小铲子,脚像小扇子,走路直摇晃,唱歌呷呷叫。(小鸭子)

(3)师:鸭子这个小动物走起路来很搞笑的,谁来表演一下鸭子一边走路一边叫的动作呢?(教师做出左右摆动的动作)

(4)师:小鸭子们,走,和鸭妈妈一起散散步。小鸭子们,这次看看我们又会碰到谁?教师手指投影仪)

3.出示小狗背景图

(1)教师直接说谜语,名字叫小汪,蹲在大门口,两眼黑悠悠,想吃肉骨头。(小狗)

(2)谁来学一学小狗的叫声,它遇到认识的人怎样叫?遇到陌生人又是怎样叫?

师:好厉害的小狗啊!

4.出示ppt图片,让幼儿想象里面藏着哪个小动物,并大胆说出动物的名字。

(1)师:你们真是太厉害啦!我们的谜语越来越难了,请小朋友们都开动小脑筋仔细的听好啦!

(2)一身毛,四只手,爬杆上树是能手,擅长模仿人动作,家里没有山里有。(猴子) 请幼儿说一说自己猜出的理由。并说出这句谜语。

(3)师:是什么?为什么?

出示幻灯片谜底猴子图片(师:恭喜你,答对了,集体鼓鼓掌)

(4)师:谁来学一学猴子的样子?我们一起来学一学吧

三、创编谜语

师:哇,孩子们,你们简直太厉害啦吧!你们根据老师的谜面全都猜出了谜底,那我给小朋友一个谜底,你们来编一个谜面,想不想来挑战?(出示ppt图片老虎)它是谁?对,小兔子,谁来给兔子编一个谜语?

师:厉害吧?我们给他鼓个掌!

师:我还要再考考你们。看,它是谁?对大象,谁来给大象编一个谜语?

请举手的小朋友来编一编,教师进行肯定(找2到3个幼儿创编)

四、动物联欢会

师:孩子们快看,小动物们在开音乐演唱会呢,看看你们的椅子下面,把它戴在你头上,你就是它,学着它的样子和叫声一起去玩吧!

口语交际猜谜语
篇五:qq说说,谜语

口语交际《猜谜语》

执教者:津洋口小学 林 静

教学内容:

一年级下册语文第五单元口语交际《猜谜语》

教学目标:

1、读谜面,猜谜底,说说猜出的理由,让学生对谜语产生浓厚兴趣。

2、增长知识,开阔眼界,发展学生的思维能力以及语言表达能力。

教学重点难点:

1、理解每句话的意思并猜出谜底。(重点)

2、抓住事物的特点,学习猜谜的方法。(难点)

教学过程:

一、导入新课

1、师:同学们喜欢猜谜语吗?老师也喜欢。

2、今天我们就来举办一个猜谜会。(出示课题)

二、了解玩法

1、师:我知道大家收集了很多谜语,很多同学想在这节课上展示自己的谜语,让大家猜一猜。如果你想说谜语,该怎样说呢? (根据学生的回答随机板书:大声说清楚)

2、师:听的同学又该怎样做呢?(根据学生的回答随机板书:认真听想)

3、师:如果你没听清楚别人说的谜语怎么办呢?你会怎么说?

4、师小结:现在我们知道了说谜语的人要大声说,把内容说清楚;听谜语的人要认真听,还要动脑想:“问”,其实我们可以问好多问题,有不清楚的地方可以问,想知道猜谜语的人是怎么猜出来的也可以问,还可以问说谜语的人谜语是从哪里收集到的。

三、师生互动

1、师:知道了猜谜游戏的窍门,那我们就一起来玩这个有趣的游戏吧。老师先出谜语,请同学们猜。 (幻灯出示4个谜语,指名学生猜){qq说说,谜语}.

2、师:同学们真厉害,把谜语都猜出来了。老师要加一点难度了,大家有信心挑战吗?下面这几则谜语,不但要猜出谜底,还要说说是怎么猜出来的。(板书:说说你是怎么猜出来的)

3、出示3个谜语,这几则谜语能自己读吗?遇到不认识的字怎么办?

生:我们可以问同学;我们可以问老师;

4、师:对,这些都是好办法!请你自己读一读,在心里默默地猜出谜底,千万别说出来,别让别人把谜底听去了哟!并且在心里想清楚自己是怎么猜出来的。等会老师就请人来说一说。

5、学生自由读谜语,猜谜语。

6、师:你猜出了哪一则,请先读给大家听,再说说你是怎么猜出来的?

7、师:还有谁也猜出来了,但和他的想法不一样?

四、生生互动

1、师:看小朋友们刚才猜得那么起劲,林老师想加入到你们的猜谜游戏中去,谁出个谜语来考考老师?

2、指一生出谜语,师(作思考状)我猜是ⅹⅹ,对吗?

3、师:你怎么不问问老师时怎么猜出来的?

生:林老师,您是怎么猜出来的?师回答他。

师:既然我猜对了,你也该表扬表扬我呀!

生:棒,棒,棒,林老师猜得棒。(师:谢谢你的夸奖。)

4:、师:还有谁想考考老师?(指一名生出谜语,师故意答不出来)谁愿意来帮帮老师?

(请一生来回答)生问:对了!请问,你是怎么猜出来的?

5、师:(面向全班)他说得有道理吗?

生(齐):有。师:谢谢你的帮助。

6、老师想请一名同学到前面来说谜语。谁愿意来?你想想让谁猜就叫谁。而且记着问问他是怎么猜出来的?(指一生到前面说谜语,另一生猜)

7、师:刚才这两位同学一问一答,态度大方又有礼貌,合作

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